人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s talk PartA）教学设计.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》（let’stalkPartA）教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。通过本单元的学习，学生能够掌握表示天气的词汇如sunny,cloudy,rny,windy等，以及运用句型“What’stheweatherliketoday?”来询问和描述天气。本课时的let’stalk部分主要通过一个日常对话，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

二.学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。但天气相关的词汇和句型较为抽象，需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。同时，学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉，需要通过反复操练来加强记忆和运用。

三.教学目标

知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇sunny,cloudy,rny,windy等；能够用“What’stheweatherliketoday?”来询问和描述天气。

能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高口语表达能力。

情感目标：培养学生对天气的兴趣和关注，增强学生对英语学习的热情。

四.教学重难点

重点：掌握表示天气的词汇和句型“What’stheweatherliketoday?”

难点：能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

五.教学方法

情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。

交际教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高口语表达能力。

游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

教学课件：制作精美的课件，包含天气相关的图片、动画和视频等。

教学道具：准备一些表示天气的实物道具，如太阳、云朵、雨滴等。

练习册：为学生准备相关的练习册，以便于课堂操练和巩固。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问学生：“What’syourfavoriteweather?”引导学生谈论自己喜欢的天气，激发学生对天气话题的兴趣。

呈现（5分钟）

教师展示课件，呈现weather相关的词汇和句型。同时，教师用手势或实物道具来表示不同的天气，如太阳代表sunny，云朵代表cloudy等。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，学生互相描述天气，如：“What’stheweatherliketoday?”“It’ssunny.”通过多次重复练习，让学生熟悉并掌握句型和词汇。

巩固（5分钟）

教师邀请几名学生上台，用所学句型和词汇进行角色扮演，其他学生观看并给予掌声。

拓展（5分钟）

教师展示一些关于不同天气的图片，学生分组讨论，用英语描述图片中的天气。

小结（3分钟）

教师简要回顾本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

家庭作业（2分钟）

教师布置作业：让学生课后用英语和家人或朋友谈论天气，并记录下来。

板书（课后整理）

教师将本节课的重点词汇和句型写在黑板上，方便学生复习和记忆。

教学设计中每个环节的时间分配仅供参考，具体时间根据实际课堂情况进行调整。

在本节课的教学设计中，我注重了学生的兴趣培养和实际应用能力的提高，但在实施过程中也遇到了一些问题，通过不断地调整和反思，我取得了一些宝贵的经验和教训。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对天气词汇的理解和运用存在困难。在呈现环节，我发现学生对于一些天气词汇的认知不够准确，如sunny和cloudy等，而且在实际运用中也无法正确地表达。

学生对话交流的积极性不高。在操练环节，我发现学生虽然能够熟练地重复句型，但在实际对话中却显得不够自然，有的学生甚至不愿意开口。

课堂时间的分配不合理。在拓展环节，我发现由于时间安排不够合理，导致学生没有足够的时间进行小组讨论和展示，影响了教学效果。

二、解决办法和改进措施

对于学生对天气词汇的理解和运用困难，我在呈现环节增加了直观的图片和实物道具，帮助学生更好地理解和记忆天气词汇。同时，我还通过多次重复练习和小组活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。

对于学生对话交流积极性不高的问题，我在操练环节增加了趣味性的游戏活动，如天气猜猜乐，让学生在游戏中自然地运用所学句型进行交流。同时，我还通过鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

对于课堂时间分配不合理的问题，我在改进措施中调整了课堂的节奏和时间分配。在拓展环节，我给了学生足够的时间进行小组讨论和展示，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

通过以上的反思和改进措施，我在后续的教学中取得了更好的效果。学生对天气词汇的理解和运用更加熟练，对话交流的积极性也有所提高。同时，课堂时间的分配更加