人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s sing PartB）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》（let’ssingPartB）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册》Unit3《Weather》的Let’ssing部分，主要让学生在唱歌的过程中，学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，便于学生记忆。通过唱歌，学生可以在轻松愉快的氛围中，提高英语听力和口语表达能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。他们善于模仿和唱歌，通过歌曲学习英语，能够激发他们的学习热情。但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和关注。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。

能力目标：通过唱歌，提高学生的英语听力和口语表达能力。

情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。

难点：部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要个别辅导和关注。

五.说教学方法与手段

采用情景教学法，创设天气相关的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

运用全身反应法，引导学生通过动作表现出天气状况，增强学生的参与感和兴趣。

利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱，提高学生的听力和口语表达能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

引入（10分钟）：教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语描述天气状况，为新课学习做好铺垫。

教学新歌（10分钟）：教师播放歌曲，让学生跟唱，引导学生注意歌词中的天气词汇。

练习唱歌（5分钟）：学生分组，进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

情景表演（5分钟）：学生分组，运用所学天气词汇，进行情景剧表演，增强学生的实际应用能力。

总结与拓展（5分钟）：教师引导学生总结本节课所学内容，鼓励学生课后用英语与同学交流天气情况。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括歌曲标题《Weather》和所学天气词汇，如sunny、rny、cloudy等。板书设计旨在帮助学生巩固所学内容，便于学生复习和回顾。

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的合作情况。

歌唱比赛：学生进行歌唱比赛，评价学生的歌唱能力和对天气词汇的掌握程度。

课后作业：布置相关weather的英语作业，检查学生对课堂所学内容的巩固情况。

九.说教学反思

课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的英语水平。同时，关注学生在课堂上的情感体验，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。

知识点儿整理：

《人教PEP版英语四年级下册》Unit3《Weather》的Let’ssing部分主要涉及以下知识点：

天气相关的词汇：sunny、rny、cloudy、windy、snowy。

天气状况的描述：It’ssunny./Rny./Cloudy./Windy./Snowy.

询问天气的疑问词：What’stheweatherlike?

一般现在时的肯定句和否定句结构：Theweatherissunny./Itisn’tsunny.

一般现在时的疑问句结构：Istheweathersunny?

一般现在时的回答：Yes,itis./No,itisn’t.

一般现在时的祈使句结构：Pleaseopenthewindow./Pleaseclosethedoor.

一般现在时的肯定回答：Yes,Ido./No,Idon’t.

一般现在时的否定回答：Idon’tthinkso./Idon’tknow.

一般现在时的疑问句：Doyoulikesunnydays?/Doesshelikernydays?

一般现在时的肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.

一般现在时的否定回答：No,Idon’t./No,shedoesn’t.

一般现在时的祈使句：Pleaseopenthewindow./Pleaseclosethedoor.

一般现在时的肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.

一般现在时的否定回答：No,Idon’t./No,shedoesn’t.

一般现在时的疑问句：Doyoulikesunnydays?/Doesshelikernydays?

一般现在时的肯定回答：Yes,Ido./Yes,shedoes.

一般现在时的否定