2024-2025学年初中道德与法治陕教版（2004）九年级全一册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中道德与法治陕教版（2004）九年级全一册教学设计合集

目录

一、第一单元努力战胜自我

1.1第一课不经历风雨怎能见彩虹

1.2第二课笑对学习压力

1.3第三课远离违法犯罪

1.4单元复习与测试

二、第二单元热情为他人服务

2.1第四课人字的意义

2.2第五课爱心永不变

2.3单元复习与测试

三、第三单元承担社会责任

3.1第六课角色与责任

3.2第七课公平合作

3.3第八课维护正义遵守规则

3.4第九课做个护法小使者

3.5单元复习与测试

四、第四单元报效祖国

4.1第十课全面建设小康社会

4.2第十一课机遇与挑战

4.3第十二课科教兴国

4.4第十三课神圣的使命

4.5单元复习与测试

第一单元努力战胜自我第一课不经历风雨怎能见彩虹

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课程设计以“努力战胜自我”为主题，结合初中道德与法治陕教版（2004）九年级全一册第一单元“不经历风雨，怎能见彩虹”的内容，旨在引导学生认识面对挫折的态度和方法。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学形式，培养学生的挫折应对能力，增强他们的自信心和自我调节能力。课程内容紧扣教材，注重实际应用，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下道德与法治核心素养：

1.增强法治意识：通过学习法律知识，使学生认识到法律对个人成长的重要性，提高遵纪守法的自觉性。

2.培养批判性思维：引导学生分析案例，学会从不同角度审视问题，形成独立思考的能力。

3.提升道德素养：通过讨论挫折应对，培养学生坚韧不拔、勇于担当的品质，树立正确的价值观。

4.强化自我管理：引导学生学会自我调节情绪，制定合理的目标，提高自我管理能力。

5.增进人际交往：通过小组合作和角色扮演，提高学生沟通协作能力，学会在团队中发挥个人优势。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解挫折的普遍性和必然性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。

②引导学生掌握应对挫折的方法，如调整心态、寻求支持、积极面对等。

2.教学难点，

①帮助学生认识到挫折对于个人成长的意义，即挫折是锻炼意志、提高能力的过程。

②指导学生如何将理论应用于实践，形成面对挫折的积极态度和应对策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中道德与法治陕教版（2004）九年级全一册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如展示不同挫折情境的图片，以及相关人物应对挫折的案例视频。

3.实验器材：本课程不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供讨论材料，并确保教室安静、舒适，便于学生思考和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对挫折的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过挫折吗？你们是如何应对的？”

展示一些关于挫折的图片或视频片段，让学生初步感受挫折的存在和影响。

简短介绍挫折的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.挫折基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挫折的基本概念、类型和应对策略。

过程：

讲解挫折的定义，包括挫折的常见类型和表现。

详细介绍挫折的应对策略，如心理调适、寻求支持、积极思考等。

3.挫折案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挫折的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的挫折案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挫折的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应对策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与挫折相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挫折的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挫折的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括挫折的基本概念、应对策略、案例分析等。

强调挫折在个人成长中的价值和作用，鼓励学生勇敢面对挫折。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于挫折经历和应对方法的日记，以巩固