《工商管理专业学年论文》课程教学大纲.docx

《工商管理专业学年论文》教学大纲

课程编号英文名称：AcademicTermPaper

学分：1

学时：总学时1周，其中理论0周，实践1周

先修课程：认识实习、工商管理专业导论

课程类别：专业基础课程（必修）

授课对象：工商管理专业学生

教学单位：商学院

修读学期：第6学期

一、课程描述和目标

本科学生撰写学年论文的目的，在于使学生结合学科（专业）基础课、专业课的学习，在研究专业理论和实际问题，资料的收集、整理与运用，掌握学年论文的程序与规范等方面，获得从事科学研究的初步训练，并为撰写毕业论文奠定基础。

课程目标1：知识目标

掌握本专业的相关专业知识并能综合应用；能理论联系实际，解决实际问题；具有一定的研究成果基础，并能灵活运用专业知识。

课程目标2：能力目标

具有发现问题、分析问题、解决问题的初步能力；具有一定的科研能力及思维能力；具有信息收集与检索的能力；综合运用所学知识解决实际问题的能力。

课程目标3：素质目标

具有一定的人文素质和一定的创新意识，有实际问题有一定的个人见解。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

2-4公文写作能力

课程目标1

H

2-6持续学习能力

课程目标2、课程目标3

M

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

确定论文方向和主题

由指导教师布置选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。论题要求明确具体，具备一定的理论价值或实用价值。

1天

综合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

2

收集材料

学生围绕论题广泛收集材料（资料主要来源于网络、期刊、图书等）2.确定论文层次结构学生根据收集的材料先拟出论文提纲，由指导老师修改后，确定论文结构。

1天

综合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

3

论文撰写

根据论文提纲撰写论文，指导教师对论文提出修改意见。

2天

综合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

4

论文排版

学生根据指导教师修改意见对文章再次修改后，按照学院学年论文的要求调整论文格式，并打印上交

1天

综合

课程目标1

课程目标2

课程目标3

合计

1周

附：学年论文要求

一、学年论文内容要求

（一）学年论文形式

学年论文写作方式以围绕毕业论文选题撰写文献综述为主，大二学生以做范围相对比较宽泛的大综述为主，大三学生以做范围相对聚焦的小综述为主，字数在3000字左右。

（二）学年论文写作具体要求

1、题目

题目限20字以内（包括副标题)。能够准确反映文章的主要内容。

2、摘要和关键词

摘要限200字以内。摘要需要具有独立性和自含性，不应出现图表、冗长的公式和非公知的符号、缩略语。摘要后须给出3-5个关键词，中间应用分号“；”分隔。

3、引言部分

引言部分，主要是说明写作的目的，介绍有关的概念、定义以及综述的范围，扼要说明有关主题的研究现状或争论焦点，使读者对全文要叙述的问题有一个初步的轮廓。

在综述的引言（或者导言、介绍）部分要写清以下内容：

(1)首先要说明写作的目的，定义综述主题、问题和研究领域。

(2)指出有关综述主题已发表文献的总体趋势，阐述有关概念的定义。

(3)规定综述的范围、包括专题涉及的学科范围和时间范围，必须声明引用文献起止的年份，解释、分析和比较文献以及组织综述次序的准则。

(4)扼要说明有关问题的现况或争论焦点，引出所写综述的核心主题，这是广大读者最关心而又感兴趣的，也是写作综述的主线。

4、主题部分

主题部分是综述的主体。其写法多样，没有固定的格式。可按文献发表的年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述，还可按不同的观点进行比较综述，不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明引言部分所确立综述主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。主题内容根据综述的类型可以灵活选择结构安排。

主题的层次标题应简短明了，以15字为限，不用标点符号，其层次的划分及编号一律使用阿拉伯数字分级编号法（不含引言部分），一般用两级，第三级上用圆括号（）中间加数字的形式标识。

插图应精选，具有自明性，勿与文中的文字和表格重复。插图下方应注明图序和图名。

表格应精心设计，结构简洁，便于操作，并具有自明性，内容勿与正文、插图重复。表格应采用三线表，可适当加注辅助线，但不能用斜线和竖线。表格上方应注明表序和表名。

5、总结部分

总结部分，与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，与前言部分呼应，指出现有研究中主要研究方法上的优缺点或知识差距，若作者对所综述的主题已经有所研究，最好能提出自己的见解。

6