2024-2025学年小学英语北师大版（三起）（2024）三年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语北师大版（三起）（2024）三年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Family

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

二、Unit2Schoollife

2.1Lesson1

2.2Lesson2

2.3Lesson3

2.4Lesson4

三、Unit3Learning

3.1Lesson1

3.2Lesson2

3.3Lesson3

3.4Lesson4

四、Unit4Friends

4.1Lesson1

4.2Lesson2

4.3Lesson3

4.4Lesson4

五、Unit5Myhome

5.1Lesson1

5.2Lesson2

5.3Lesson3

5.4Lesson4

六、Unit6Review

6.1Lesson1

6.2Lesson2

6.3Lesson3

Unit1FamilyLesson1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1FamilyLesson1

教材分析

小学英语北师大版（三起）（2024）三年级上册Unit1FamilyLesson1，本节课的主题是家庭。教材通过有趣的对话和图片，引导学生了解家庭成员的称呼和关系，学习使用家庭成员的表达方式。教学内容包括家庭成员的英文名称、问候语和简单的对话。这有助于学生巩固英语基础词汇，提高口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识，同时发展他们的思维品质和学习能力。学生将通过学习家庭成员的称呼和关系，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。此外，通过了解不同文化中家庭成员的称呼，学生能够增强文化意识，尊重并理解不同文化的多样性。在思维品质方面，学生将通过参与课堂活动和对话练习，培养观察、比较和归纳的能力。在学习能力方面，学生将学会通过图片和语境来理解和记忆新词汇，提升自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确发音家庭成员的英文名称，如“father”、“mother”、“sister”等。

②能够在简单的生活情境中运用所学词汇进行对话，如询问家庭成员、介绍自己的家人等。

③掌握基本的问候语和简单的日常交流用语。

2.教学难点

①在真实的语境中灵活运用家庭成员的称呼，特别是在不同文化背景下的使用。

②理解并记忆与家庭相关的词汇，并能将这些词汇融入到自己的语言表达中。

③在对话中理解并回应他人的问题，提高实际交流中的反应速度和准确性。

教学资源

-硬件资源：实物教具（家庭图片卡片）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件。

-信息化资源：网络英语教学资源库、在线英语学习视频。

-教学手段：图片展示、角色扮演、小组讨论、游戏互动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示家庭图片，引导学生说出家庭成员的英文名称。

2.提出问题：“你们家里都有谁？他们分别叫什么名字？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“Family”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生复习上一节课所学的家庭成员词汇。

2.通过PPT展示家庭成员的图片和对应的英文名称，如“father”、“mother”、“sister”等。

3.教师引导学生跟读，并纠正发音。

4.学生分组，每组选出一个家庭成员进行角色扮演，教师巡回指导。

5.教师总结本节课要学习的问候语和日常交流用语。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组进行角色扮演，模拟家庭场景，使用所学词汇进行对话。

2.教师随机抽查，给予点评和指导。

3.学生展示自己的对话，教师鼓励并给予表扬。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们知道不同国家家庭成员的称呼吗？”

2.学生回答，教师总结并讲解不同文化背景下的家庭成员称呼。

3.提问：“在家庭中，我们应该如何尊重和关爱家人？”

4.学生分享自己的观点，教师总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果你遇到一个外国朋友，你想怎么介绍自己的家人？”

2.学生分组讨论，每组派代表分享自己的介绍。

3.教师点评并给予建议。

六、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的称呼和问候语的重要性。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

七、课后作业（2分钟）

1.教师布置作业：“请回家后，用英语向家人介绍自己。”

2.学生