2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级下册甘教版教学设计合集

目录

一、第一单元电子板报

1.1第一节电子板报的规划与设计

1.2第二节电子板报的文本编辑

1.3第三节电子板报的修饰与展示

1.4本单元复习与测试

二、第二单元演示文稿

2.1第一节演示文稿的规划与制作

2.2第二节添加动画效果和超链接

2.3第三节演示文稿的放映与发布

2.4本单元复习与测试

三、第三单元数据与数据处理

3.1第一节走进数据世界

3.2第二节数据及其价值

3.3第三节认识数据结构

3.4第四节整理你的数据

3.5第五节让数据活起来

3.6第六节让数据更高效

3.7第七节数据的可视化

3.8本单元复习与测试

第一单元电子板报第一节电子板报的规划与设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“电子板报的规划与设计”为主题，旨在培养学生运用信息技术进行信息收集、整理、编辑和发布的能力。课程设计围绕甘教版七年级下册信息科技教材，结合实际教学，引导学生了解电子板报的制作流程，掌握相关软件操作技能。课程内容包含电子板报的基本概念、规划步骤、设计原则以及常用软件的使用，旨在提高学生信息素养，培养创新思维和实践能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术与生活、学习紧密关联的认识，提高学生获取、评估、利用信息的能力。

2.计算思维：通过电子板报制作过程，锻炼学生逻辑思维、问题解决能力，培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息伦理与安全意识：教育学生遵守网络道德规范，提高网络安全意识，树立正确的信息伦理观念。

5.合作学习：在电子板报制作过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力，培养团队精神。

学情分析

七年级学生对信息技术学习充满好奇心，具备一定的计算机操作基础。在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作和文字处理技能。能力上，学生具备初步的信息检索和整理能力，但电子板报的设计与制作经验不足。素质方面，学生合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力有待提高。行为习惯上，部分学生存在依赖网络资源而忽视实际操作的现象。这些特点对课程学习产生的影响包括：需引导学生正确使用网络资源，加强实践操作，培养独立思考能力，同时注重团队合作与沟通能力的提升。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合电子板报制作流程，系统讲解电子板报的基本概念、规划步骤和设计原则。

2.案例分析法：通过实际案例展示电子板报的制作过程，让学生直观了解设计思路和操作技巧。

3.实践操作法：指导学生动手制作电子板报，边做边学，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示电子板报设计步骤和技巧，提高教学直观性和趣味性。

2.实物展示：展示优秀的电子板报作品，激发学生学习兴趣，拓展设计思路。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关素材，丰富电子板报内容，提高信息素养。

教学过程

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解电子板报的制作流程，帮助学生建立整体概念。

2.案例分析法：通过展示优秀电子板报案例，引导学生分析设计思路和技巧。

3.实践操作法：鼓励学生动手制作电子板报，通过实际操作巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示电子板报的设计流程和技巧，增强直观性。

2.在线资源：引入网络资源，如电子板报设计教程和软件操作视频，拓展学习渠道。

3.软件辅助：使用电子板报制作软件，让学生在实际操作中学习，提高技能。

知识点梳理

1.电子板报的基本概念

-电子板报的定义

-电子板报与传统板报的区别

2.电子板报的规划与设计步骤

-明确主题：确定电子板报的主题，确保内容有针对性。

-收集素材：通过网络、书籍等渠道收集相关图片、文字等素材。

-设计布局：根据主题和素材，规划版面布局，确保视觉美观。

-文字编辑：对收集的素材进行编辑，包括排版、字体、颜色等。

-图像处理：对图片进行裁剪、调整大小、颜色等处理，使图像与版面协调。

-添加动画效果：为电子板报添加适当的动画效果，增强视觉效果。

3.电子板报设计原则

-简洁明了：内容简洁，主题突出，避免过多装饰。

-美观大方：版面布局合理，色彩搭配和谐，提高视觉效果。

-逻辑清晰：内容有逻辑性，条理分明，便于阅读。

-创意独特：在遵循设计原则的基础上，发挥创意，使电子板报更具个性。

4.电子板报制作常用软件

-MicrosoftPublisher：一款简单易用的电子板报制作软件，功能丰富。

-AdobeInDesign：专业电子板报制