2024年五年级数学上册 四 走进动物园——简易方程单元小测试说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程单元小测试说课稿青岛版六三制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：2024年五年级数学上册《走进动物园——简易方程单元小测试》

2.教学年级和班级：五年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期]，第[具体节次]节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.让学生能够运用数学的眼光观察现实生活中的问题，通过建立简易方程模型，培养应用意识和解决实际问题的能力。

2.通过对简易方程的探讨，提高学生的逻辑思维和推理能力，发展学生的数学抽象思维。

3.培养学生独立思考和合作交流的习惯，提升数学交流表达能力。

学情分析

本节课面向的是五年级学生，他们在数学知识方面已经掌握了一定的基础，如加减乘除运算、简单的几何图形知识等。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，但面对更复杂的数学模型，如简易方程，他们可能还缺乏足够的理解和应用能力。

在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探究欲望，但注意力有时容易分散。他们的行为习惯各异，部分学生可能有良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与讨论；而另一部分学生可能需要进一步培养良好的学习态度和行为规范。

在课程学习方面，学生对简易方程的概念和运用可能还较为陌生，需要通过具体的实例和实际操作来加深理解。此外，学生的合作交流能力对学习本课程有较大影响，良好的合作氛围能够帮助学生更快地吸收和掌握知识，提高解决问题的效率。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取适当的教学策略，以促进每个学生的全面发展。

教学资源

-青岛版五年级数学上册教材

-教学PPT

-教学黑板/白板

-纸质测试试卷

-练习题册

-计算器（如有必要）

-多媒体投影设备

-教学模型或实物道具（如用于展示方程的教具）

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要来学习一个新的数学内容——《走进动物园——简易方程单元小测试》。在这节课中，我们将运用我们学过的方程知识，来解决一些有关动物园的有趣问题。首先，请大家回忆一下，我们之前学过哪些有关方程的知识？

（学生回答）

很好，我们学过等式、方程以及它们的性质，还学会了如何解方程。那么，我们就开始今天的课程吧。

二、探究新知

1.自主探究

现在，请大家翻开教材，找到《走进动物园——简易方程单元小测试》这一部分。首先，请大家独立阅读题目，理解题目的意思。在阅读过程中，如果遇到不懂的地方，可以做上标记，等会儿我们可以一起讨论。

（学生阅读题目）

2.小组讨论

阅读完题目后，请大家四人一组，讨论一下你们对题目的理解。每个小组选一个代表，把你们小组的看法和解决问题的方式分享给大家。

（学生分组讨论）

3.全班交流

现在，请各组代表分享一下你们的讨论成果。其他同学认真听，如果有什么补充或者不同的意见，也可以提出来。

（学生分享讨论成果）

4.教师引导

经过大家的讨论，我发现大家对题目有了更深入的理解。接下来，我给大家讲解一下这道题的解题思路和方法。

（教师讲解解题思路和方法）

三、实践应用

1.课堂练习

现在，请大家拿出练习题册，完成《走进动物园——简易方程单元小测试》的练习题。在解题过程中，如果遇到困难，可以举手请教老师或者和同学讨论。

（学生完成练习题）

2.讲评练习

同学们，大家完成得怎么样？现在，我们来一起看看这些题目的答案。请注意，我在讲解过程中，希望大家能认真听，如果发现自己的答案有误，要及时改正。

（教师讲评练习题）

四、巩固提高

1.总结规律

（学生总结解方程步骤）

2.拓展延伸

现在，请大家思考一下，我们学过的方程知识还能解决哪些实际问题？比如，在生活中，我们如何运用方程来解决一些问题呢？

（学生思考并回答）

五、总结反思

1.总结本节课

同学们，今天我们学习了《走进动物园——简易方程单元小测试》，通过这道题目，我们巩固了方程的基本知识，也学会了如何运用方程来解决实际问题。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用这些知识，解决更多的问题。

2.学生反馈

那么，请大家来说一说，你们在这节课中学到了什么？有没有什么收获？

（学生反馈）

3.课后作业

最后，我给大家布置一个课后作业：请大家回家后，完成教材上的《走进动物园——简易方程单元小测试》的课后练习题。希望大家能够认真完成，巩固所学知识。

同学们，这节课就到这里，希望大家在课后能够认真复习，我们下节课再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《数学与生活》相关章节，介绍方程在生活中的应用案例，让学生了解数学与实际生活的紧密联系。

（2）数学故事：关于数学家解方程的趣事，如“阿基米德与浮力原理”的故事，激发学生对数学的兴趣。

（3）数学游戏：设计一些与方程相