2024年五年级数学下册 7 解决问题的策略第三课时 解决问题的策略练习说课稿 苏教版.docxVIP

2024年五年级数学下册7解决问题的策略第三课时解决问题的策略练习说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本节课以苏教版五年级数学下册“解决问题的策略”第三课时为教学内容，旨在通过练习巩固学生解决问题的策略，提高其数学思维能力和实际应用能力。设计思路如下：

1.复习导入：回顾已学的解决问题的策略，如画图、列表、猜想、尝试等，引导学生明确本节课的学习目标。

2.课堂讲解：以课本练习题为例，讲解解题步骤，强调解决问题的策略在解题过程中的应用。

3.小组讨论：将学生分组，针对练习题进行讨论，让学生在实践中运用解决问题的策略，培养合作意识和团队精神。

4.练习反馈：选取部分学生的解题过程进行展示，针对解题过程中的问题进行讲解，帮助学生深化理解。

5.总结提升：对本节课所学内容进行总结，引导学生认识到解决问题的策略在生活中的应用价值，激发学生学习兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维与数学应用能力。通过解决实际问题，学生将发展以下素养：能够运用画图、列表等直观策略来分析问题，提高空间观念和数据分析能力；能够根据问题情境，合理选择和运用数学知识，增强数学建模和问题解决能力；能够在解题过程中进行批判性思考，调整和优化解题策略，培养数学思维和创新能力；同时，通过小组合作，提升沟通协作和团队协作素养。这些目标的实现将有助于学生形成有效的数学思维模式，为未来的学习和生活奠定坚实的数学基础。

三、学情分析

本节课面向的五年级学生，在知识层面，已经具备了一定的数学基础，掌握了基本的数学运算和问题解决策略。在能力方面，学生能够理解简单的数学概念，但解决复杂问题时可能缺乏系统的分析和解题策略。在素质方面，学生的逻辑思维能力、观察力和想象力正在发展，但个别学生可能在抽象思维上存在一定的困难。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题。此外，学生在小组合作中，团队协作意识有待加强，部分学生可能过于依赖同伴，缺乏独立解决问题的能力。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生在面对新的解决问题策略时，可能需要更多的时间和引导来适应和掌握；在解决问题时，学生可能需要更多的实践机会来提升策略的应用能力；同时，教师需要关注学生的个体差异，设计不同层次的教学活动，以适应不同学生的需求。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、数学教具（如计数器、几何模型等）

-软件资源：数学教学软件（如几何画板、数学工具等）

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、在线数学练习题库

-教学手段：小组合作学习、讨论交流、探究活动、练习反馈

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！我们已经学习了如何运用画图、列表等策略来解决问题。今天，我们将继续深入学习解决问题的策略，并运用这些策略来解决一些更有挑战性的数学问题。请大家准备好，我们开始今天的学习。

（板书：解决问题的策略）

二、复习旧知

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的解决问题的策略。谁能告诉我，我们通常有哪些方法来解决问题？

（学生回答）

很好，我们学过的策略有画图、列表、猜想、尝试等。那么，这些策略在解决问题时起到了什么作用呢？

（学生回答）

对，它们帮助我们更直观地理解问题，找到解决问题的线索。下面，我们来做一个小练习，看看大家是否已经掌握了这些策略。

（分发练习题，学生独立完成）

三、探究新知

1.问题引入

（展示课本中的问题）

同学们，请看这个问题。它要求我们解决什么问题？

（学生回答）

这个问题看起来有些复杂，我们该如何入手呢？

2.小组讨论

请大家分成小组，运用我们学过的策略来讨论这个问题。每个小组可以尝试不同的策略，也可以相互借鉴。在讨论过程中，注意记录你们的解题思路和遇到的问题。

（学生分组讨论）

3.小组汇报

现在，请每个小组汇报你们的解题过程。注意讲述你们使用了哪些策略，以及这些策略如何帮助你们找到答案。

（学生汇报）

4.教师点评

同学们，刚才大家展示了解题的多样性。每个小组都运用了不同的策略，有的画图，有的列表，有的尝试，有的猜想。这些策略都帮助我们更好地理解问题，找到解题的线索。下面，我来总结一下大家的解题过程。

（教师根据学生的汇报进行点评和总结）

四、巩固练习

1.练习讲解

现在，我们来做一些巩固练习。请大家看这些练习题，它们都要求我们运用策略来解决问题。我会先给大家讲解一下解题思路，然后请大家独立完成。

（教师讲解练习题）

2.学生练习

下面，请大家开始独立完成练习题。在解题过程中，如果遇到困难，可以相互讨论，也可以向我请教。

（学生独立完成练习题）

3.练