2024年五年级数学下册 三 分数乘法第4课时 分数乘法（二）（2）说课稿 北师大版.docxVIP

2024年五年级数学下册三分数乘法第4课时分数乘法（二）（2）说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024年五年级数学下册第三单元《分数乘法》第4课时《分数乘法（二）（2）》，主要讲解分数乘以分数的计算方法。本节课将引导学生理解分数乘以分数的算理，掌握分数乘以分数的计算步骤。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前已经学习了分数乘以整数的计算方法，掌握了分数的基本性质和分数的加法、减法运算。本节课的教学内容将在此基础上，进一步拓展学生对分数乘法的认识，使其能够熟练地计算分数乘以分数，为后续学习分数除法打下基础。北师大版教材中，通过生动的实例和练习题，帮助学生巩固分数乘法的计算方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过学习分数乘以分数的计算方法，学生将能够：

1.理解分数乘法的概念，发展数学抽象思维。

2.掌握分数乘以分数的运算规则，提高数学运算的准确性。

3.能够运用分数乘法解决实际问题，增强数学应用意识。

4.在探究和解决问题的过程中，培养合作交流能力和解决问题的能力。

这些核心素养目标的实现，将有助于学生形成系统的数学知识结构，为未来的数学学习打下坚实基础。

学情分析

五年级的学生在知识层面，已经掌握了分数的基本概念和分数的加减法运算，对分数的意义有了初步的理解。在能力方面，学生的抽象思维和逻辑推理能力有所提升，但分数乘法的理解可能还比较表面，需要通过具体实例来加深理解。在素质方面，学生的自主学习能力和合作能力正在逐步形成，但个别学生可能在学习过程中仍需教师的引导和鼓励。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但部分学生可能在课堂专注度上有所欠缺，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。此外，学生对新知识的好奇心和探索欲较强，但面对较复杂的计算时可能会出现畏难情绪。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生在学习分数乘法时，需要教师在引入新知识时能够结合他们已有的知识基础，通过生动的例子和实际问题来激发学习兴趣，同时，需要教师在课堂上关注每个学生的学习状态，及时给予个别指导，帮助学生克服学习中的困难，培养他们的自信心和独立解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和问题解决为导向，激发学生的学习兴趣。首先，通过讲授分数乘以分数的基本概念和计算法则，为学生提供清晰的理论指导。随后，设计分组讨论和案例分析活动，让学生在小组内探讨和解决实际问题，促进学生的互动和思考。

具体教学活动包括：利用教具或实物进行分数乘法的直观演示，让学生在操作中理解分数乘法的原理；通过设计“分数乘法游戏”，让学生在游戏中练习分数乘法计算，增强学习趣味性。

在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示分数乘法的动态过程，帮助学生形象化地理解抽象概念，同时，利用电子白板进行互动教学，提高学生的学习参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如果我们将一个蛋糕平均切成四份，然后又切成八份，我们该如何计算总共切成了多少份？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学习的分数乘以整数的计算方法，为学习分数乘以分数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解分数乘以分数的计算方法，包括分数乘以分数的定义、计算步骤以及需要注意的问题。

举例说明：通过具体例题，如计算1/2乘以3/4，演示分数乘以分数的计算过程。

互动探究：将学生分成小组，让他们尝试解决一些分数乘以分数的问题，并在小组内讨论计算方法和结果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一些分数乘以分数的练习题，以加深对知识点的理解和应用。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调分数乘以分数的计算法则和注意事项，确保学生掌握了本节课的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）

布置一些与分数乘以分数相关的家庭作业，包括一些基础练习题和实际应用题，让学生在课后巩固所学知识。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师通过提出问题引导学生思考，激发他们对新知识的好奇心。

-学生分享自己对问题的理解和已有知识，教师总结并引入本节课的主题。

2.新课呈现

-教师详细讲解分数乘以分数的计算法则，强调分子乘分子，分母乘分母的步骤。

-通过例题演示计算过程，让学生观察并理解每一步的操作。

-学生在小组内讨论其他例题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩