2024年五年级数学下册 2 因数与倍数 1 因数和倍数第1课时 因数和倍数（1）配套说课稿 新人教版.docxVIP

2024年五年级数学下册2因数与倍数1因数和倍数第1课时因数和倍数（1）配套说课稿新人教版

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版五年级数学下册“因数与倍数”单元第1课时“因数和倍数（1）”为教学内容，旨在让学生理解因数和倍数的概念，掌握判断一个数是另一个数的倍数的方法。设计思路如下：

1.通过创设情境，引导学生发现生活中的数学问题，激发学习兴趣。

2.利用直观的例子，让学生初步理解因数和倍数的概念，形成直观感受。

3.通过师生互动、生生合作，引导学生运用所学知识解决问题，培养动手操作能力和合作意识。

4.通过练习题巩固所学知识，让学生在实际操作中深化对因数和倍数的理解。

5.总结归纳，强化重点，突破难点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生运用数学语言描述现实世界的能力，通过探究因数与倍数的关系，发展学生的数学抽象思维。

2.增强学生逻辑推理能力，通过判断一个数是否为另一个数的倍数，提高学生的数学推理水平。

3.引导学生在合作交流中发展数学思考，培养解决实际问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了整数的加减乘除运算，了解了乘法口诀，对整数的概念有了一定的认识。

2.学习兴趣：五年级的学生对数学有较高的兴趣，尤其是涉及到实际生活中的问题时，他们更愿意探索和解决问题。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够跟随老师的引导进行探究。学习风格：学生倾向于通过直观的例子和动手操作来理解抽象的数学概念，喜欢在合作交流中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：因数和倍数的概念较为抽象，学生可能难以理解；判断一个数是否为另一个数的倍数的方法可能不够熟练，需要通过大量的练习来巩固；在解决实际问题时，可能不知道如何运用所学的因数和倍数知识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解因数和倍数的概念，引导学生理解数学定义。

2.探索法：鼓励学生通过小组合作，探索发现因数和倍数的规律。

3.练习法：通过大量练习题，巩固学生对因数和倍数知识的掌握。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示因数和倍数的概念及实例，增强直观性。

2.互动教学软件：利用教学软件进行课堂互动，提高学生参与度。

3.实物操作：通过实物模型或教具，帮助学生形象理解因数和倍数的意义。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解因数和倍数的概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是因数？”“什么是倍数？”“你能找到一些生活中的因数和倍数的例子吗？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解因数和倍数的定义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记或对问题的回答提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个故事或实例引出因数和倍数的概念，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何判断一个数是另一个数的倍数，举例说明。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生找出给定数的因数和倍数。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，尝试找出因数和倍数。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解因数和倍数的定义及判断方法。

-实践活动法：通过小组活动，实践找出因数和倍数的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如让学生找出一些数的因数和倍数，并解释原因。

-提供拓展资源：提供相关网站或视频，让学生进一步了解因数和倍数的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，发现并改进不足。

本节课重难点：理解因数和倍数的概念，掌握判断一个数是否为另一个数的倍数的方法。通过课前预习、课中讨论和实践、课后作业和拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

拓展与延