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2024-2025学年初中信息技术(信息科技)人教版（三、四年制）第四册教学设计合集

目录

一、第一单元信息技术用于几何学习

1.1第1课认识“几何画板”

1.2第2课画基本几何图形

1.3第3课构建点和线

1.4第4课构建圆和弧—作特殊三角形

1.5第5课等距变换—作全等三角形

1.6第6课反射变换—作特殊四边形

1.7第7课度量与计算

1.8第8课动态几何

1.9第9课轨迹

1.10第10课记录

1.11第11课循环—作正多边形

1.12第12课归纳推理

1.13第13课几何实验

1.14第14课用线段组成图案

二、第二单元用Photoshop处理图像

2.1第1课认识Photoshop

2.2第2课用Photoshop设计图画

2.3第3课图层的应用

2.4第4课滤镜的应用

2.5第5课通道的应用

2.6第6课路径的应用

2.7第7课制作艺术字

2.8第8课色彩调整与动作应用

2.9单元综合与测试

第一单元信息技术用于几何学习第1课认识“几何画板”

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元信息技术用于几何学习第1课认识“几何画板”

教材分析

初中信息技术（信息科技）人教版（三、四年制）第四册第一单元“信息技术用于几何学习”第1课“认识‘几何画板’”，本课旨在引导学生了解几何画板软件的基本功能和使用方法，通过几何画板工具的运用，培养学生的几何图形绘制能力和空间想象力。教学内容与课本紧密相连，符合信息技术课程的实际教学需求。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过几何画板的使用，学生能够掌握基本的信息技术操作，提升解决几何问题的能力，培养逻辑推理和空间想象能力，同时激发学生对信息技术的兴趣，促进创新思维的发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：几何画板软件的基本操作。学生需要掌握如何启动软件、创建图形、调整图形大小和位置等基本操作，例如如何使用“点”、“线段”、“圆”等工具绘制基本的几何图形。

-重点二：几何图形的变换。学生应学会如何进行平移、旋转、缩放等基本变换，并能够应用这些变换来探索几何图形的性质，如等腰三角形的对称性。

2.教学难点

-难点一：几何画板中点的坐标概念。学生可能难以理解如何在几何画板中精确地表示一个点的坐标，以及如何利用坐标进行图形的精确绘制。

-难点二：几何关系的动态表达。学生需要理解如何使用几何画板中的动态点、线段等元素来表示几何关系，如动态调整线段长度以观察相似三角形的变化。

-难点三：几何定理的证明。学生可能难以将几何画板中的动态操作与传统的几何证明方法相结合，例如如何使用几何画板来证明平行线间的距离恒定。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、几何画板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：几何画板操作手册、几何图形变换动画

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如直尺、圆规等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的几何图形，如建筑物的设计图、地图等，提问学生这些图形是如何设计和绘制的，引发学生对信息技术在几何学习中的应用产生兴趣。

-回顾旧知：简要回顾平面几何中的基本概念，如点、线、面、角度、周长、面积等，帮助学生复习相关知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍几何画板软件的基本界面和功能，包括工具栏、菜单栏、图形窗口等。

-演示如何使用几何画板绘制基本图形，如点、线段、圆、多边形等。

-举例说明：

-通过几何画板绘制等边三角形、矩形、圆等常见几何图形，展示图形的动态变化。

-以实例展示如何使用几何画板进行图形变换，如平移、旋转、缩放等。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何利用几何画板绘制特定图形或进行变换。

-分组讨论，让学生尝试在几何画板中绘制和变换图形，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，要求学生使用几何画板绘制特定图形并进行变换。

-学生独立完成练习，教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师指导：

-对学生完成的练习进行点评，指出优点和不足。

-针对共性问题进行讲解，帮助学生掌握操作技巧。

4.拓展应用（约10分钟）

-引导学生思考几何画板在实际生活中的应用，如建筑设计、城市规划等。

-分享一些利用几何画板进行创新设计的案例，激发学生的创作热