2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do课时5 Lets learn-Write and say说课稿 人教PEP.docxVIP

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时5Letslearn-Writeandsay说课稿人教PEP

授课内容

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授课时间

教学内容

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo课时5Letslearn-Writeandsay，本节课主要围绕人教PEP教材中的“Letslearn”部分进行教学。内容包括：

1.学习并掌握描述人物技能和爱好的动词短语，如：sing,dance,playfootball等。

2.学习使用情态动词can来表达能力和可能性。

3.通过“Writeandsay”活动，让学生在实际语境中运用所学知识，进行描述和交流。

4.培养学生合作学习的能力，提高英语口语表达和书写能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习描述人物技能和爱好的动词短语，以及情态动词can的运用，提升学生的英语表达能力，增强其在实际语境中的交流能力。

2.文化意识：通过讨论不同人物的能力和爱好，增进学生对多元文化的理解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在“Writeandsay”活动中进行创造性思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力，自主探究和终身学习的习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物技能和爱好的动词短语及情态动词can的用法。

2.能够在实际语境中正确运用所学短语和句型进行表达。

难点：

1.情态动词can在不同语境中的正确使用。

2.学生在实际交流中可能出现的语法错误和表达不流畅。

解决办法：

1.通过生动的情境创设，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中感知和运用动词短语及can的用法，增强其记忆和理解。

2.采用渐进式教学，先从简单的句子开始，逐渐过渡到复杂句型，让学生逐步掌握情态动词can的使用。

3.设计针对性的练习题，如填空、改错等，帮助学生巩固知识点，及时发现并纠正错误。

4.鼓励学生大胆开口，通过同伴互助和教师指导，提高其表达流畅性和准确性。

5.在课后提供丰富的学习资源，如视频、音频等，帮助学生进一步巩固所学内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线作业提交系统。

3.信息化资源：PPT教学课件、互动式白板软件、英语学习APP。

4.教学手段：实物道具（如各种运动器材）、图片卡片、教学音频（含歌曲、对话）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首轻松愉快的英文歌曲，如“CanYouDance?”，让学生跟随节奏摇摆，营造轻松的学习氛围。

-回顾旧知：邀请学生回顾Unit4中已学的动词短语，如sing,dance,play等，并让学生举例说明这些短语如何在句子中使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心内容，包括情态动词can的用法，以及如何在句子中描述人物的技能和爱好。

-举例说明：使用教材中的例子，如“Canyouswim?Yes,Ican./No,Icant.”，并扩展到其他动词短语，让学生理解can在不同语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一个动词短语，讨论如何使用can来构造句子，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据教材中的“Writeandsay”活动，编写自己的对话，并在小组内进行角色扮演。

-教师指导：在学生编写对话的过程中，教师巡回指导，纠正发音错误和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调情态动词can的用法和描述人物技能、爱好的表达方式。

-邀请几名学生分享他们在课堂中的学习成果，以及他们在编写对话时的体验。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成教材中的练习题，包括填空、改错和书写句子。

-鼓励学生在家中录制自己用英语描述家人或朋友的技能和爱好的视频，并在下节课与同学分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-如果时间允许，可以安排一个课堂游戏，如“Whocandowhat?”，让学生在游戏中进一步练习使用can和其他动词短语。

-教师准备一些小奖品，如贴纸或小玩具，作为对学生积极参与的奖励。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-选择一些简单的英文小故事或文章，其中包含描述人物技能和爱好的段落，如《DavidsDay》、《SportsDayatSchool》等，让学生在课后阅读，加