人教新目标版英语七上Unit 5《Do you have a soccer ball》Period 1（Section A 1a-1c）教学设计.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period1（SectionA1a-1c）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period1（SectionA1a-1c）主要介绍了询问某人是否有一个足球球以及描述足球球的颜色和大小。本节课主要通过听力、口语、阅读和写作的方式，让学生掌握一般现在时的疑问句和回答，以及描述物品的颜色和大小。教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了一定的英语基础知识，对于一般现在时的疑问句和回答有一定的了解。但学生在描述物品的颜色和大小方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步掌握这些知识点，并通过大量的练习来巩固所学内容。

三.教学目标

知识目标：

能够听懂、会说、会读、会写一般现在时的疑问句和回答。

能够描述物品的颜色和大小。

能力目标：

能够用英语进行简单的日常交流，询问并描述物品。

能够通过听、说、读、写的方式，完成有关一般现在时和描述物品的练习。

情感目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。

四.教学重难点

一般现在时的疑问句和回答。

描述物品的颜色和大小。

一般现在时的疑问句和回答的运用。

准确描述物品的颜色和大小。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。

情境教学法：创设真实的情境，让学生在特定的情境中学习和运用英语。

交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的交际能力。

六.教学准备

教学材料：人教新目标版英语七上教材、多媒体课件。

教学工具：投影仪、计算机、录音机、磁带。

教学场地：教室。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问学生喜欢的体育运动，引导学生谈论足球，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师播放1a部分的录音，让学生听懂并回答问题。

教师展示1b部分的图片，让学生描述图片中的物品。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并描述对方的物品。

教师选取一些学生的描述，进行点评和纠正。

巩固（10分钟）

教师让学生完成1c部分的练习，巩固所学内容。

教师对学生的练习进行讲解和指导。

拓展（10分钟）

教师学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

教师对学生的表现进行评价和鼓励。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

学生对所学内容进行自我评价，提出疑问。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：完成1c部分的练习，预习下一节课的内容。

板书（5分钟）

教师根据本节课的内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：10分钟

拓展：10分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：50分钟

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、情境教学法和交际教学法，让学生在实践中学习和运用英语。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，学生掌握了一般现在时的疑问句和回答，以及描述物品的颜色和大小。但在课堂实施过程中，也遇到了一些问题。

一、课堂实施过程中遇到的问题

部分学生在描述物品的颜色和大小时，表达不够准确，容易出现语法错误。

学生在进行小组活动时，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

部分学生在听力练习中，对于一般现在时的疑问句和回答掌握不够熟练，影响了对听力材料的理解。

二、解决办法及改进措施

对于学生描述物品颜色和大小的准确性问题，我在课后对这部分内容进行了讲解和巩固，强调了颜色和大小这两个概念的英语表达方式。同时，我在课堂上鼓励学生多开口说英语，增强他们的自信心。

针对学生在小组活动中参与度不高的问题，我在接下来的课堂中，采取了更加互动的教学方式，如提问、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我也对表现积极的学生进行了表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性。

对于学生在听力练习中存在的问题，我在课后对听力材料进行了筛选，选择了更适合学生水平的听力素材。并且在课堂上，我针对听力材料中的重点句子和词汇进行了讲解，帮助学生更好地理解听力内容。此外，我还增加了听力练习的次数，让学生在反复练习中提高听力水平。

在教学过程中，我注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上教学进度。

对于课堂气氛不够活跃的问题，我在教学中增加了游戏、歌曲等趣味性环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

针对学生掌握程度不一的问题，我在教学中采取了分层教学法，对不同程度的学生进行有针对性的指导，确保每个