人教新目标版英语七上Unit 5《Do you have a soccer ball》Period 3（Section B 1a-1d）说课稿.docxVIP

人教新目标版英语七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period3（SectionB1a-1d）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七上Unit5《Doyouhaveasoccerball》Period3（SectionB1a-1d）的主要内容是围绕球类运动进行对话交流。通过本节课的学习，学生能够掌握球类运动的名称以及询问某人是否拥有某个球类物品的交际用语。教材以真实的生活情境为背景，结合图片和文字，使得学生能够更好地理解和运用所学知识。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的交际用语已经有了一定的掌握。但是，对于一些球类运动的名称和询问方式可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握球类运动的名称，并能够熟练运用所学生词进行实际交流。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握球类运动的名称，如：soccer,basketball,volleyball等。

能力目标：学生能够熟练运用所学生词进行实际交流，如：询问某人是否拥有某个球类物品，并能用Yes/No回答。

情感目标：通过球类运动的交流，培养学生对体育运动的热爱，增强学生的团队协作能力。

四.说教学重难点

重点：球类运动的名称和询问某人是否拥有某个球类物品的交际用语。

难点：熟练运用所学生词进行实际交流，并能用Yes/No回答。

五.说教学方法与手段

本节课采用任务型教学法，通过设置不同的任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。同时，运用多媒体教学手段，如：图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六.说教学过程

导入：教师向学生展示不同球类运动的图片，引导学生说出球类运动的名称，为新课的学习做好铺垫。

新课呈现：教师通过播放视频或展示图片，引导学生学习球类运动的名称和询问某人是否拥有某个球类物品的交际用语。

课堂实践：教师设置不同的任务，让学生分组进行实践，运用所学知识进行实际交流。

巩固练习：教师设计一些练习题，让学生回答，以巩固所学知识。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对知识的理解。

七.说板书设计

板书设计如下：

球类运动名称：soccer,basketball,volleyball…

询问某人是否拥有某个球类物品：Doyouhaveasoccerball?

回答方式：Yes,Ido./No,Idon’t.

八.说教学评价

本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。

学生交际能力：评估学生在实际交流中的表现，如：能否熟练运用所学知识进行交流。

学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，以检验学生对所学知识的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

教学内容是否合适，学生是否能更好地理解和掌握。

教学方法是否得当，学生是否能积极参与课堂活动。

教学评价是否合理，是否能全面客观地反映学生的学习情况。

针对教学反思的结果，对下一步的教学工作进行调整和改进。

知识点儿整理：

球类运动的名称：soccer,basketball,volleyball,tennis,badminton,tabletennis等。

询问某人是否拥有某个球类物品的交际用语：Doyouhaveasoccerball?Yes,Ido./No,Idon’t.

球类运动的复数形式：soccerballs,basketballs,volleyballs,tennisballs,badmintonrackets,tabletennisbats等。

球类运动的场所：soccerfield,basketballcourt,volleyballcourt,tenniscourt,badmintoncourt,tabletennistable等。

球类运动的装备：soccercleats,basketballshoes,volleyballshoes,tennisrackets,badmintonrackets,tabletennispaddles等。

球类运动的规则：例如，足球比赛中的越位规则，篮球比赛中的犯规规则，排球比赛中的轮转规则等。

球类运动的比赛类型：友谊赛，联赛，锦标赛，世界杯等。

球类运动的特点：例如，足球的团队合作精神，篮球的个人技术，排球的防守能力等。

球类运动的名人：例如，足球界的梅西，篮球界的乔丹，排球界的郎平，网球界的费德勒，羽毛球界的林丹，乒乓球界的马龙等。

球类运动的相关词汇：例如，足球中的前锋（striker），中场（midfielde