山东省临淄区七年级政治下册 第六单元 走进法律 与法同行 感受法律说课稿 鲁人版五四制.docx

山东省临淄区七年级政治下册第六单元走进法律与法同行感受法律说课稿鲁人版五四制

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教学内容

本节课的教学内容为山东省临淄区七年级政治下册第六单元《走进法律与法同行》中的第三节《感受法律》。本节课主要围绕以下几个方面展开：

1.法律的定义与作用：让学生了解法律是国家制定或认可的行为规范，明确法律在维护社会秩序、保护公民权益方面的重要作用。

2.法律与生活的关系：通过实例让学生感受法律与日常生活的紧密联系，理解遵守法律的必要性。

3.法律的制定与实施：简要介绍法律的制定过程、法律体系的构成以及法律的执行和监督。

4.法律意识与法治观念：培养学生具备法律意识，树立正确的法治观念，自觉遵守法律，维护社会和谐稳定。

5.法律维权：让学生了解在自身权益受到侵犯时，如何运用法律武器维护自己的合法权益。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识、理性思维和社会参与能力。具体如下：

1.法治意识：培养学生尊重法律、遵守法律、维护法律的权威，自觉践行法治精神，将法治观念内化于心、外化于行。

2.理性思维：通过分析法律案例，提高学生运用法治思维分析问题的能力，培养学生独立思考、辩证看待问题的习惯。

3.社会参与能力：引导学生关注社会现象，提高依法参与社会生活的能力，使学生在实际生活中能够自觉维护自身权益，积极参与社会建设。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于社会规则、道德规范的基本概念，对法律有了一定的初步认识。此外，他们通过生活实践对法律在生活中的作用有了直观感受，例如交通规则、学校纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于好奇心强、探索欲旺盛的阶段，对法律知识充满兴趣，尤其是与自身生活密切相关的法律问题。他们在逻辑思维、分析能力上已有一定基础，但抽象思维能力还在发展中。学生通常喜欢通过案例、故事等具体情境来理解和学习，偏好互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对法律专业术语的理解可能存在障碍，需要教师用浅显易懂的语言进行解释。

-将抽象的法律概念与具体生活实际相结合，可能会感到困难。

-部分学生可能对法律持有距离感，认为法律与自己生活无关，需要激发他们的学习兴趣。

-在理解和运用法律知识进行案例分析时，可能会缺乏必要的判断力和逻辑推理能力。

教学资源准备

1.教材：提前发放山东省临淄区七年级政治下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：收集与法律相关的案例、新闻报道等资料，制作PPT，包含相关的图片、图表，以及法律宣传视频，以增强学生的学习兴趣和理解力。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对法律知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道法律是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于法律作用和法治社会的图片或视频片段，让学生初步感受法律的魅力和重要性。

-简短介绍法律的基本概念、作用和法治社会的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.法律基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解法律的定义，包括法律的主要特征和功能。

-详细介绍法律的组成部分，如宪法、民法、刑法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过生活中的实例或案例，让学生更好地理解法律的实际应用或作用。

3.法律案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解法律的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的法律案例进行分析，如未成年人权益保护、网络安全等。

-详细介绍每个案例的背景、法律适用、判决结果及其意义，让学生全面了解法律的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用法律知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论法律在生活中的应用，并提出如何增强法律意识的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与法律相关的主题进行深入讨论，如法律与互联网、法律与青少年权益等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对法律的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，