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2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿2北京课改版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024年秋七年级生物上册3.1细胞说课稿2北京课改版》本节课主要讲述了细胞的基本概念、结构和功能。教材从生活实例出发，引导学生认识细胞是生物体结构和功能的基本单位，通过观察动植物细胞的结构，让学生了解细胞的基本组成部分，以及细胞在生物体中的作用。内容紧密联系实际，注重培养学生的观察能力和科学思维，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞的基本概念：确保学生理解细胞是生物体结构和功能的基本单位，这是生物学的基础知识。

-细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，强调它们在细胞中的位置和作用。

-细胞的功能：使学生掌握细胞进行物质交换、能量转换、遗传信息传递等基本功能。

-例如，在讲解细胞膜时，重点强调它是细胞内外物质交换的界面，保护细胞内部结构。

2.教学难点

-细胞结构的微观理解：由于细胞结构非常微小，学生可能难以直观理解。可以通过模型、图示和动画等辅助教学手段来帮助学生形成正确的概念。

-细胞功能的抽象理解：细胞的功能较为抽象，学生可能难以将功能与具体结构联系起来。可以通过实例分析，如植物细胞的光合作用，来具体解释细胞如何进行能量转换。

-例如，在讲解细胞核时，难点在于让学生理解DNA和染色体在遗传信息传递中的作用，可以通过染色体的结构模型和DNA双螺旋结构的图示来帮助学生理解。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《2024年秋七年级生物上册》北京课改版教材。

2.辅助材料：准备细胞结构图、细胞功能示意图、动植物细胞对比图等PPT资料。

3.实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、碘液、动植物细胞样本等。

4.教室布置：设置实验操作区，保证每组学生都有足够的空间进行观察和实验。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，利用多媒体展示动植物细胞图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的基本单位是什么吗？”

-学生回答后，引出本节课的主题“细胞”，并简要介绍细胞在生物学中的重要性。

-提问：“你们认为细胞有什么作用呢？”让学生思考并回答，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-介绍细胞的基本概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-利用PPT展示细胞的结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，并讲解它们的功能。

-通过实例（如植物细胞的光合作用），讲解细胞的功能，如物质交换、能量转换、遗传信息传递等。

-在讲解过程中，适时提问学生，确保他们对新知识的理解和掌握。

-（1）细胞结构的认识（8分钟）

-展示动植物细胞的模型，让学生观察并描述其结构。

-引导学生通过观察模型，了解细胞膜、细胞质、细胞核等结构的位置和作用。

-（2）细胞功能的理解（7分钟）

-利用PPT展示细胞功能示意图，讲解细胞进行物质交换、能量转换、遗传信息传递等过程。

-通过实例分析，让学生理解细胞功能与生活的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生结合教材，讨论细胞的结构与功能之间的关系。

-每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。

-进行课堂小测验，检查学生对细胞概念、结构和功能的掌握程度。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“通过本节课的学习，你们对细胞有什么新的认识？”

-邀请几位学生回答，并根据回答情况进行点评和总结。

-鼓励学生提出问题，教师解答，促进师生互动。

5.总结与拓展（3分钟）

-总结本节课的主要内容，强调细胞在生物学中的重要性。

-提出拓展性问题：“你们知道有哪些生物技术是利用细胞特性的吗？”

-布置课后作业，让学生进一步了解细胞在生物技术中的应用。

6.课堂小结（2分钟）

-教师简要回顾本节课的知识点，提醒学生注意复习。

-鼓励学生在课后进行自主学习，探索更多关于细胞的奥秘。

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握细胞的基本概念、结构和功能。同时，通过课堂提问和拓展环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的核心素养。

六、知识点梳理

1.细胞的基本概念

-细胞是生物体结构和功能的基本单位。

-细胞学说：所有生物都是由一个或多个细胞组成，细胞是生命活动的基本单位。

2.细胞的结构

-细胞膜：保护细胞内部结构，控制物质进出细胞。

-细胞质：细胞内部的液态物质，含有细胞器和营养物质。

-细胞核：储存遗传信息，控制细胞的活动。

-细胞壁（植物细胞特有）：保护和支持细胞。

-液泡：储存营养物质、水分和废物。

-叶绿体（植物细胞特有）：进行光合作用，产