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4《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

一、教材分析

《田家四季歌》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

本节课选自统编版语文二年级上册第四课《田家四季歌》，是一首描绘农民四季劳作景象的诗歌。通过描绘春耕、夏种、秋收、冬藏的场景，展现了农民辛勤劳作的精神风貌。本课旨在培养学生的朗读、背诵和感悟诗歌的能力，同时引导学生了解农民的辛勤付出，激发学生对劳动人民的敬意。教材内容丰富，符合二年级学生的认知水平，易于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些简单的古诗，对诗歌的基本格式和韵律有了初步的认识，能够理解一些简单的词语和句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动形象的内容有较高的兴趣，喜欢通过朗读和背诵来学习诗歌。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有一定的合作学习能力，但个别学生可能在自律性和注意力集中方面有所欠缺。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《田家四季歌》中的一些农事活动时，由于缺乏实际的生活经验，学生可能会对诗中的一些词语和意象感到陌生。此外，诗歌中的古汉语词汇和句式也可能给学生的理解带来一定的困难。在背诵和默写时，学生可能会因为记忆能力有限而遇到挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：1.讲授法，通过讲解诗歌的背景和意义，帮助学生理解诗歌内容。2.讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的农事活动，增强学生的参与感和理解力。3.情境教学法，通过模拟田家劳作场景，让学生在情境中体验诗歌的意境。

教学手段：1.多媒体展示，使用PPT展示诗歌内容及相关图片，增强直观性。2.教学软件应用，利用教学软件进行诗歌朗读和背诵的练习，提高学生的朗读技巧。3.网络资源，利用网络资源提供诗歌的朗读视频和背景资料，丰富教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《田家四季歌》的预习资料，包括诗歌文本和相关图片，明确要求学生熟悉诗歌内容。

设计预习问题：设计问题如“诗中描绘了哪些季节的农事活动？”，“你认为农民劳作的意义是什么？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按要求阅读《田家四季歌》和相关资料，初步理解诗歌内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的独立阅读和思考能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉诗歌内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示农民劳作的场景图片，引出《田家四季歌》的学习，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌中的农事活动，如“春耕、夏种、秋收、冬藏”，并解释相关词语的含义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受；进行角色扮演，模拟诗中的农事活动。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对诗歌的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌中的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，加深对诗歌的理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解诗歌的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验诗歌的意境。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌内容，掌握诗歌的朗读和背诵技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置《田家四季歌》的课后背诵和默写作业，巩固学习成果。

提供拓展资源：提供相关的农事活动资料，如视频、文章等，供学生进一步了解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成背诵和默写作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行更深入的学习，了解农民的日常生活。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固学生对诗歌的理解和记忆，拓展知识视野。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.《田家四季歌》诗歌背景资料：介绍诗人及其创作背景，帮助学生理解诗歌的内涵和时代背景。

2.农事活动相关资料：收集不同季节农事活动的图片、视频和文字资料，帮助学生形象地了解农民的劳作过程。

3.古诗词中的农事主题：挑选其他以农事为主题