2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）六年级上册电子工业版（宁夏）教学设计合集

目录

一、第1单元初识LOGO

1.1一、启动LOGO

1.2二、LOGO的窗口

1.3三、退出LOGO

1.4本单元复习与测试

二、第2单元让LOGO的小海龟动起来

2.1一、LOGO语言的命令格式

2.2二、让小海龟挥“笔”自如

2.3三、让小海龟来无踪、去无影

2.4本单元复习与测试

三、第3单元让小海龟画的画有色彩

3.1一、让小海龟使用彩色画笔

3.2二、让小海龟为图形上色

3.3本单元复习与测试

四、第4单元小海龟作图的新方法

4.1一、过程的定义和保存

4.2二、编辑和调用过程

4.3三、带参数的过程

4.4本单元复习与测试

五、第5单元多才多艺的小海龟

5.1一、让小海龟“写字”

5.2二、让小海龟做算术

5.3三、让小海龟奏乐

5.4本单元复习与测试

六、第6单元小海龟大智慧

6.1一、小海龟走捷径

6.2二、动动脑筋更省事

6.3三、小海龟变魔术

6.4本单元复习与测试

第1单元初识LOGO一、启动LOGO

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“初识LOGO一、启动LOGO”为主题，旨在通过操作实践，帮助学生熟悉LOGO软件的基本操作，掌握启动LOGO软件的方法，为后续学习LOGO语言打下基础。教学内容与课本紧密联系，通过实际操作，培养学生的动手能力和信息素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习LOGO软件的启动方法，学生能够初步感知信息技术的应用，培养对编程的兴趣和好奇心，提高信息获取和处理的能力。在操作过程中，学生需运用计算思维解决实际问题，锻炼逻辑思维和问题解决能力。同时，通过合作学习，学生能够学会与他人交流与分享，培养团队协作精神，为未来信息社会的发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解LOGO软件的基本界面布局和功能。

-掌握启动LOGO软件的操作步骤。

-能够正确设置LOGO软件的初始参数，如速度、画笔颜色等。

2.教学难点

-理解LOGO软件启动过程中可能出现的问题，如软件版本不兼容等。

-熟练操作LOGO软件的启动按钮和参数设置界面。

-对于初次接触LOGO软件的学生，理解命令行输入和执行的过程可能存在困难。例如，理解箭头键的使用来控制海龟的移动，以及理解命令“FD”代表向前移动和“RT”代表右转等基本命令的含义。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解LOGO软件的启动步骤和界面布局，帮助学生建立初步的概念。

2.实验法：指导学生动手操作，通过实际操作来掌握启动LOGO软件的方法。

3.演示法：教师演示启动LOGO软件的全过程，让学生直观理解操作步骤。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示LOGO软件界面和操作步骤，提高教学直观性。

2.教学软件应用：利用LOGO软件进行实时操作，让学生跟随操作学习。

3.实物教学：使用实物鼠标和键盘，让学生在实际设备上操作，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对LOGO的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道LOGO编程吗？它是一种什么样的编程语言？”

展示一些使用LOGO编程绘制简单图形的视频片段，让学生初步感受LOGO编程的魅力。

简短介绍LOGO编程的基本概念和它如何通过命令控制海龟移动绘图，为接下来的学习打下基础。

2.LOGO基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解LOGO编程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解LOGO编程的定义，包括其主要组成元素，如命令、变量、函数等。

详细介绍LOGO编程的组成部分，使用图表展示海龟、命令行、画布等界面元素。

通过实例展示如何使用LOGO命令绘制三角形，让学生更好地理解LOGO编程的实际应用。

3.LOGO案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解LOGO编程的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的LOGO编程案例，如绘制圆形、正方形等，进行分析。

详细介绍每个案例的编程步骤和背后的逻辑，让学生理解如何通过编程实现图形绘制。

引导学生思考LOGO编程在艺术创作、数学教学等领域的应用价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个简单的LOGO编程任务，如绘制特定的几何图形。

小组成员共同讨论如何使用LOGO命令完成任务，分工合作