2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版教学设计合集

目录

一、活动1中英文输入

1.1第1课基本指法再加强

1.2第2课常用按键掌握牢

1.3第3课争当打字小能手

1.4第4课打字练习乐趣多

1.5第5课中文输入快乐学

1.6第6课中英文混合输入

1.7本单元复习与测试

二、活动2访问因特网

2.1第7课轻轻松松来上网

2.2第8课搜索信息真轻松

2.3第9课网络资料会珍藏

2.4第10课图片音乐大搜索

2.5第11课网络资源任我搜

2.6本单元复习与测试

三、活动3文件管理

3.1第12课简简单单看文件

3.2第13课有条不紊管文件

3.3第14课局域网共享文件

3.4第15课压缩文件真奇妙

3.5本单元复习与测试

活动1中英文输入第1课基本指法再加强

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

活动1中英文输入第1课基本指法再加强

教材分析

小学信息技术（信息科技）三年级下册人教版活动1《中英文输入》第1课《基本指法再加强》紧密围绕中英文输入这一核心内容，旨在巩固和提升学生对键盘操作技巧的掌握。本课与教材中“键盘基础”部分相呼应，通过实际操作和练习，使学生进一步熟练掌握指法，提高输入速度和准确性。课程内容与实际生活紧密相连，有助于学生在日常学习中更加高效地使用电脑。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息素养中的信息获取与加工能力，提升学生的计算思维和问题解决能力。学生将通过练习和操作，培养良好的信息意识，学会正确、高效地使用键盘输入中英文，增强信息技术的应用能力。此外，课程强调学生协作学习和自主学习能力的培养，通过小组互动和自我探索，学生能够学会在信息社会中与他人合作，形成终身学习的态度。通过本课的学习，学生将能够更好地适应信息时代的学习和工作需求，具备适应未来社会发展的信息技术素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握键盘布局，正确识别各键位功能。

②建立正确的指法输入姿势，实现中英文输入的指法规范。

2.教学难点，

①在实际输入过程中，能够迅速切换中英文输入状态，并保持输入流畅。

②在不查看键盘的情况下，通过盲打技巧进行高效输入，提高输入速度和准确性。

教学资源

-软件资源：计算机操作系统的文本输入法设置工具，如Windows系统的“控制面板”中的“区域和语言”选项。

-信息化资源：中英文输入法教学视频，相关操作指南文档。

-教学手段：实物教学设备，如计算机教室、键盘。

-教学平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和学生学习情况反馈。

-教学辅助工具：键盘贴图，辅助学生识别键位。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

教师提前布置任务，要求学生在家通过网络资源自主学习键盘布局和基本指法。学生通过观看教学视频，了解键盘分区和指法原则，并尝试完成简单的输入练习。教师通过班级微信群或学习平台收集学生自学情况，了解学习难点，为课堂教学做好准备。

2.课中强化技能教师活动：

-导入环节：通过展示不同输入速度的对比视频，激发学生学习兴趣，明确提高输入速度的重要性。

-实践环节：教师示范正确的指法姿势，并指导学生进行分组练习。每组学生轮流操作，教师巡视指导，纠正错误姿势和指法。

-竞赛环节：组织学生进行中英文输入比赛，增加课堂互动，提高学生的学习积极性。设置不同等级的挑战，让学生在比赛中逐步提高速度和准确性。

-反馈环节：教师针对学生的表现进行点评，强调指法规范和输入技巧，帮助学生巩固所学知识。

3.课后拓展应用教师活动：

教师布置课后作业，要求学生在家继续练习输入，并尝试使用所学技能完成简单的文档编辑任务。教师通过学习平台或作业提交系统，收集学生的作业，进行个别辅导和针对性指导，帮助学生克服学习中的困难，提高整体学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘布局图解：提供不同类型的键盘布局图，如QWERTY、DVORAK等，帮助学生了解不同布局的特点和适用场景。

-输入法技巧文章：收集一些关于提高输入效率的文章，如如何使用键盘快捷键、如何设置自定义词组等，丰富学生的输入技巧知识。

-打字软件介绍：介绍一些常用的打字软件，如金山打字通、微软Word等，让学生了解这些软件在打字学习和文档编辑中的作用。

-打字比赛案例：收集一些国内外打字比赛的案例，让学生了解打字比赛的形式和规则，激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-针对不同键盘布局，建议学生选择适合自己的布局进行深入学习。可以通过在线模拟键盘或下载键盘布局软件来熟悉不同布局。

-鼓励学生利用课余时间