2024-2025学年小学英语川教版（三起）五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语川教版（三起）五年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1FavouriteSubjects

1.1Lesson1WhoseBookIsIt?

1.2Lesson2IHaveMusicClassOnFriday.

1.3Lesson3WhatSubjectDoYouLikeBest?

1.4Self-assessment

二、Unit2InterestingLessons

2.1Lesson1WhatstheMissingWord?

2.2Lesson2WhatsanInsect?

2.3Lesson3WhereIstheEiffelTower?

2.4Self-assessment

三、Unit3HappyFamily

3.1Lesson1WelcometoMyHome!

3.2Lesson2MyFamilyTree

3.3Lesson3WhatsYourFathersJob?

3.4Self-assessment

Unit1FavouriteSubjectsLesson1WhoseBookIsIt?

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以川教版小学英语五年级上册Unit1FavouriteSubjectsLesson1WhoseBookIsIt?为教学内容，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握本课的核心词汇和句型，培养学生对英语学习的兴趣。课程设计如下：

1.导入：通过展示图片和提问方式，引导学生关注本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课展示：以故事情境为背景，呈现本课核心词汇和句型，让学生在真实语境中学习。

3.互动练习：设计各种游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.小组讨论：引导学生就本课主题展开讨论，培养学生的合作意识和思维能力。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，布置课后作业，为下一节课做好铺垫。

6.课后作业：布置相关练习，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用“Whosebookisit?”及其回答“Isit...?Yes,itis./No,itisnt.”进行物品归属的询问和回答，掌握相关词汇如“mathsbook,sciencebook,Englishbook”等，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同学科书籍的特点，增强学生对学校课程文化的认识，培养学生尊重不同学科的学习态度。

3.思维品质：鼓励学生在课堂互动中积极思考，通过小组讨论和问题解答，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动和课后作业，让学生学会如何有效地学习和复习，提高学习效率。同时，通过合作学习，增强学生之间的沟通能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握核心句型“Whosebookisit?”及其回答。

2.学会使用本课新词汇描述不同学科的书籍。

难点：

1.准确使用“Whose”进行物品归属的询问。

2.在实际情境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过故事情境导入，让学生在具体的语境中感知和理解“Whose”的用法，通过角色扮演和互动游戏加强实践。

2.利用实物或图片辅助教学，帮助学生形象记忆新词汇，并通过重复练习加深印象。

3.创设真实的交流场景，让学生在模拟对话中练习使用句型，教师及时给予反馈和纠正。

4.设计梯度性的练习，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论，激发学生的思维，让他们在讨论中学习新词汇和句型。

2.情境教学法：利用故事情境，让学生在实际语境中练习使用目标语言，提高语言运用能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和使用英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行语音识别和即时反馈，帮助学生纠正发音，提高口语水平。

3.网络资源：利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供丰富的学习材料和互动机会。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一本英语书，提问：“Whatsthis?”引导学生回答：“Itsabook.”

-接着问：“Whosebook