人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（read, listen and circle PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（read,listenandcirclePartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit》这一单元主要让学生学会询问和回答现在的时间。通过学习，学生能够掌握核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”，并能够运用这些句型进行日常交流。此外，本单元还引入了一些时间词汇，如“eight,nine,ten,twelve,morning,afternoon,evening”等。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。他们在学习过程中需要更多的实践机会来提高口语表达能力，同时对时间概念的理解也需要通过生活中的实际体验来加深。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、说准核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”，并能用英语询问和回答现在的时间。

能力目标：学生能够正确运用时间词汇，如“eight,nine,ten,twelve,morning,afternoon,evening”等。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

四.说教学重难点

重点：核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”的掌握。

难点：时间词汇的正确运用和对时间概念的理解。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、任务型教学法和互动式教学法。通过设定情境，让学生在实际交流中运用所学知识；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的口语表达能力。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的问候，检查学生对新学词汇的掌握情况。

引入（10分钟）：教师展示一幅时间表，引导学生谈论自己一天的活动安排，从而引出本节课的主题——询问和回答时间。

呈现（10分钟）：教师通过展示图片和动作，教授核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”，让学生进行模仿和练习。

操练（10分钟）：学生分角色扮演，运用核心句型进行问答，教师给予纠正和指导。

巩固（10分钟）：学生分组进行实践活动，用英语讨论彼此的时间安排，并尝试用所学句型进行问答。

拓展（5分钟）：教师引入一些时间词汇，如“eight,nine,ten,twelve,morning,afternoon,evening”等，让学生进行听力练习和口语表达。

总结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行回顾，强调核心句型和时间词汇的正确运用。

布置作业（5分钟）：学生回家后，用所学知识与家人进行英语交流，巩固课堂所学。

七.说板书设计

板书设计主要包括核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”，以及时间词汇“eight,nine,ten,twelve,morning,afternoon,evening”等。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、主动性和合作精神。

口语表达：评估学生在实际交流中运用所学知识的能力。

作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注学生在学习过程中的需求和问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够更好地掌握所学知识。

知识点儿整理：

核心句型：本节课的主要知识点是核心句型“Whattimeisit?”和“It’s…o’clock.”的学习和运用。这两个句型是询问和回答现在时间的基础，学生需要通过反复练习来熟练掌握。

时间词汇：学生需要学习和掌握的时间词汇包括“eight,nine,ten,twelve,morning,afternoon,evening”等。这些词汇是用来描述时间的，学生需要能够正确地使用它们来表达现在的时间。

时间概念：本节课的学习还涉及到时间概念的理解，如上午、下午和晚上的区别，以及小时和分钟的表达方式。学生需要通过实际体验来加深对时间概念的理解。

日常交流：本节课的学习目标是让学生能够用英语进行日常交流，询问和回答现在的时间。学生需要通过角色扮演和小组讨论等方式，实际运用所学知识来进行交流。

听力练习：本节课还包含了一些听力练习，如听懂并重复核心句型，听懂时间词汇并能够