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《5听一听》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版（2024）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《5听一听》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学一年级上册，青岛版

3.授课时间：2024年9月（具体日期待定）

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《5听一听》，通过观察、实验和讨论，让学生了解声音的传播、声音的产生以及声音的特性，培养学生对科学的兴趣和好奇心，提高学生的观察和思考能力。本节课内容紧密围绕青岛版科学一年级上册教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学态度与价值观、科学思维三个方面。科学探究方面，学生将通过实验和观察，了解声音的产生和传播，培养动手操作和观察分析的能力。科学态度与价值观方面，学生将学会尊重事实、敢于质疑，培养对科学的兴趣和好奇心。科学思维方面，学生将学会运用比较、分类、推理等方法，对声音的特性进行深入思考，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将逐步形成科学的核心素养。

学情分析

本节课面对的是一年级的学生，他们刚刚开始接触科学课程，对科学知识有较强的好奇心和探索欲。在知识层面，学生对声音有一定的直观认识，但缺乏系统的科学理解。在能力层面，学生的观察力和动手操作能力尚在培养阶段，逻辑思维和问题解决能力有待提高。

在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步引导他们在科学探究中积极参与和表达。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响到课堂实验的顺利进行。

考虑到学生对新事物的好奇心和参与科学活动的兴趣，本节课将充分利用这些积极因素，同时通过设计有趣的活动和互动，来吸引学生的注意力，提高他们对声音科学知识的学习兴趣，从而克服可能存在的负面影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解声音的基础知识，为学生提供科学的理论支持。

-实验法：利用简单的实验材料，让学生亲身体验声音的产生和传播过程。

-讨论法：鼓励学生在小组内分享观察到的现象，讨论声音的特性。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示声音的图片和视频，增强直观感受。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与声音知识的小游戏，提高学习兴趣。

-实物展示：通过展示不同发声体，让学生直观感受声音的多样性。

教学过程

首先，我要让学生们对声音有一个基本的认识，然后再逐步深入到声音的科学原理。以下是我的教学过程设计：

1.导入新课

-（我）拿出一件可以发出声音的物品，如一个铃铛，问学生们：“你们知道这是什么东西吗？它为什么会发出声音？”

-（学生）学生们可能会回答：“这是铃铛，因为它被摇动了所以发出声音。”

-（我）肯定学生的回答，并引导他们思考：“那么，声音是从哪里来的呢？我们今天就来学习一下声音的奥秘。”

2.声音的产生

-（我）通过PPT展示声音的产生原理，解释声音是由物体的振动产生的。

-（学生）学生们观看PPT，跟随我的讲解理解声音产生的过程。

-（我）进行一个简单的实验，如用一张纸片摩擦桌面，让学生们听到声音，并感受声音产生的振动。

-（学生）学生们参与实验，感受声音的产生。

3.声音的传播

-（我）通过PPT展示声音的传播过程，解释声音是如何通过空气传播到我们的耳朵里的。

-（学生）学生们观看PPT，理解声音传播的原理。

-（我）进行一个实验，如在水中敲击一个物体，让学生们观察水中的波纹，并解释这与声音传播的相似之处。

-（学生）学生们观察实验，理解声音的传播方式。

4.声音的特性

-（我）讲解声音的三个特性：音调、响度和音色，并通过PPT展示相关内容。

-（学生）学生们跟随我的讲解，学习声音的特性。

-（我）组织一个小组活动，让学生们用不同材料制作简单的乐器，并讨论它们的音色特点。

-（学生）学生们参与小组活动，制作乐器，并分享他们的发现。

5.声音的应用

-（我）通过PPT展示声音在生活中的应用，如音乐、通讯、医疗等。

-（学生）学生们观看PPT，了解声音的广泛应用。

-（我）邀请学生们分享他们知道的声音应用案例，并讨论这些应用如何影响我们的生活。

-（学生）学生们积极分享，讨论声音应用的利弊。

一、声音的产生

-（我）：“同学们，我们日常生活中会遇到各种各样的声音，你们知道声音是怎么来的吗？”

-（学生）：“声音是物体振动产生的。”

-（我）：“很好，那我们来做一个实验，感受一下声音的产生。请大家拿出一张纸片，在桌面上摩擦，仔细听，有什么感觉