《习作：我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

《习作：我来编童话》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《习作：我来编童话》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生运用已学的童话故事知识，发挥想象力和创造力，创作出属于自己的童话故事。通过习作训练，提高学生的写作能力和语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字进行创意表达的能力，能够围绕主题进行有序、有创意的童话故事编写。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力与创造力，锻炼逻辑思维和形象思维能力，提升分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过创作童话故事，让学生更好地理解和传承中国传统文化中的童话元素，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对童话故事的审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力，同时激发学生的创作热情。

学情分析

本节课面向的是统编版语文三年级上册的学生。在知识层面，学生已经积累了一定的汉字词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的句子编写，但对于童话故事的创作还较为陌生。在能力方面，学生的想象力丰富，但逻辑表达和文字组织能力尚需提高。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对奇幻的故事情节充满兴趣，这有利于童话故事的创作。然而，学生在创作过程中可能存在表达不清晰、逻辑混乱等问题。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但注意力有时容易分散，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。此外，部分学生可能存在依赖心理，需要在教师的引导下逐步培养独立思考和自主创作的习惯。

学生对课程学习的积极性较高，但面对习作任务时可能会感到一定程度的困难。因此，教师在教学中应关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服创作中的困难，从而提高童话故事习作的质量。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、MicrosoftWord文档编辑软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：童话故事电子素材库、网络童话故事资源

5.教学手段：小组讨论、个体创作、作品展示、互评互改

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些著名的童话故事封面或插图，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，引发学生对童话的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：询问学生已经学过的童话故事，让他们分享故事中的有趣情节，从而复习童话故事的基本特点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解童话故事的定义、特点以及创作童话的基本要素，如情节、角色、主题等。

-举例说明：通过分析经典的童话故事，指出故事中的夸张、想象、拟人等手法，帮助学生理解童话的写作技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个简单的情节，尝试用童话的手法进行创作，讨论如何让故事更加吸引人。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立编写一个简短的童话故事，要求故事内容积极向上，富有创意。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的困难，提供必要的建议和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调童话故事创作的基本要素和技巧，鼓励学生在课后继续创作和阅读童话故事。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一篇完整的童话故事创作，并在下节课上分享自己的作品。

-提示要求：作业要求故事结构完整，情节生动，角色鲜明，语言流畅，富有想象力。

6.作业点评与反馈（约10分钟，下一节课开始时）

-点评作业：选择几篇有代表性的作业进行点评，指出其中的优点和需要改进的地方。

-反馈指导：根据作业情况，给予学生具体的写作指导，帮助他们提升童话故事创作的能力。

7.课后延伸（约10分钟，下一节课开始时）

-鼓励学生阅读更多的童话故事，增加自己的阅读量，从中汲取写作灵感。

-组织课后小组讨论，让学生相互交流写作心得，共同提高童话故事创作水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握童话故事的基本特点：通过本节课的学习，学生能够理解童话故事的定义、特点以及创作童话的基本要素，如情节、角色、主题等。他们在创作过程中能够运用这些知识，使自己的故事更具有童话风格。

2.提高想象力和创造力：学生在编写童话故事的过程中，充分发挥了自己的想象力和创造力。他们能够创造出富有创意的故事情节和角色，展现出童话世界的奇幻色彩。

3.增强写作能力：通过本节课的学习，学生的写作能力得到了提高。他们能够运用所学的童话故事创作技巧，使自己的故事结构更加完整，