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《7小动物找妈妈》（说课稿）-青岛版科学一年级下册

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设计意图

本节课《7小动物找妈妈》旨在通过一年级学生的生活经验，结合青岛版科学一年级下册课程内容，引导学生认识几种常见的小动物及其特征，培养他们观察自然、关爱动物的兴趣。同时，通过讲述小动物找妈妈的过程，激发学生的想象力，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在活动中学习，在实践中成长。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过观察和描述小动物的特征，激发学生对自然世界的好奇心和探索欲望。

2.增强学生的信息获取与处理能力，学会通过观察、记录和交流来收集和分析小动物找妈妈的相关信息。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生团队协作和沟通表达的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生认识和区分几种常见的小动物，如小鸟、小兔子、小狗等，以及它们各自的特征。

②引导学生理解小动物找妈妈的过程，培养他们对动物行为的好奇心和探索精神。

2.教学难点

①学生在观察小动物时，如何准确描述它们的外貌特征和行为习惯，提高观察和描述的准确性。

②如何通过小组合作，引导学生有效地交流和分享观察到的信息，以及如何组织学生进行有序的讨论和思考，确保每个学生都能参与到学习过程中。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-实物小动物模型或图片

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-教学PPT

-视频资料（小动物找妈妈的短片）

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演游戏

-观察记录表

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示小动物图片，引导学生关注并提问：“你们知道这些小动物的名字吗？它们有什么特点？”

-学生回答后，引出本课主题：“今天，我们要学习一篇关于小动物找妈妈的故事，大家一起来探索它们的世界吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示小动物的图片和特征，逐一介绍每种小动物的名字、外形和生活习性。

-通过视频短片展示小动物找妈妈的过程，引导学生观察并描述小动物的行为。

-针对视频内容，提出问题：“小动物们为什么要找妈妈？它们是怎么找到妈妈的？”引导学生思考和讨论。

-总结小动物找妈妈的过程，强调它们与妈妈的亲子关系。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种小动物，根据课堂所学，用词语描述该小动物的特征和行为。

-每组轮流分享他们的描述，其他组倾听并给出反馈。

-教师针对学生的描述进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，包括小动物的特征、行为以及找妈妈的过程。

-强调保护小动物的重要性，教育学生关爱动物，保护生态环境。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察身边的小动物，记录它们的外形特征和生活习性。

-要求学生将观察结果在下一节课上分享，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-动物百科书籍：提供关于小动物的百科全书，如《儿童动物百科全书》，让学生了解更多小动物的知识。

-动物纪录片：推荐观看《动物世界》等纪录片，通过真实拍摄的画面，让学生了解小动物的生活环境和习性。

-动物保护组织资料：介绍世界自然基金会（WWF）、国际自然保护联盟（IUCN）等动物保护组织，让学生了解保护动物的重要性和具体措施。

-儿童科普杂志：推荐阅读《我们爱科学》等儿童科普杂志，其中包含许多关于小动物的文章和实验，激发学生的探索兴趣。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读有关小动物的书籍和杂志，增加对动物的了解，培养阅读兴趣和科学素养。

-观察实践：建议学生在家中或户外观察小动物，记录它们的行为和特点，将观察结果带到课堂与同学分享，提高观察和记录能力。

-角色扮演：鼓励学生进行角色扮演游戏，模拟小动物找妈妈的过程，通过角色扮演加深对动物行为的理解。

-家庭互动：建议家长参与孩子的学习过程，一起观看动物纪录片，讨论小动物的特点和保护问题，增进亲子关系。

-社会实践：组织学生参观动物园、自然保护区等，实地观察小动物，了解它们的生活环境，培养保护动物的意识。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对小动物的情感，提高学生的艺术表达能力和创造力。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如观察小动物的食物喜好，通过实验了解动物的生活习性。

-环保活动：参与学校的环保活动，如植树造林、清理环境等，让学生在实践中体验到保护环境对动物的重要性。

教学反思与改进

在完成《7小动物找妈妈》这一课的教学后，我进行了深入的教学反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。

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