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《存零用钱》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课《存零用钱》是针对2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材内容而设计。旨在通过实际生活中的存钱情景，让学生掌握基本的货币单位换算，培养理财观念，提高学生的生活实践能力。通过本节课的教学，使学生能够理解元、角、分的关系，学会换算和计算，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、应用意识和解决问题的能力。通过理解元、角、分之间的关系，学生将增强对数的认识和理解，提升数感。在存零用钱的活动中，学生将学会将数学知识应用于实际生活，锻炼应用意识。同时，通过解决存钱过程中的问题，学生将提高分析问题和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下坚实的数学基础。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够进行简单的加减运算，对货币单位有了初步的认识。在知识方面，学生对元、角、分的概念有所了解，但换算能力尚需提高。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在发展，能够解决一些简单的数学问题，但解决实际问题的能力有待加强。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。行为习惯上，学生已形成基本的课堂纪律，但自主学习能力较弱，需要教师引导。对于本节课的学习，学生对存钱这一实际情景较为熟悉，有助于激发学习兴趣，但同时也可能因为过于熟悉而忽视深入思考。

在课程学习中，学生的积极参与和对数学的兴趣将有助于本节课的教学效果，而学生的基础知识水平和习惯将影响学习进度和深度。因此，教学中需注重个体差异，采取适当的教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版三年级上册数学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及元、角、分的实物模型或图片，以便于直观展示货币单位换算。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些真实的货币，用于模拟存钱过程。

4.教室布置：教室将布置成便于小组合作讨论的形式，每组安排一个存钱罐，以及足够的桌椅供学生使用。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《存零用钱》。在我们日常生活中，我们经常会用到钱，你们知道我们国家的货币单位有哪些吗？

2.对，我们有元、角、分。那么，它们之间有什么关系呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、探究元、角、分的关系

1.首先，请同学们打开教材，翻到第X页，我们一起来看一看元、角、分之间的关系。

2.请一位同学来读一读教材上的内容，其他同学注意听，看看我们国家的货币单位是如何规定的。

3.（学生阅读后）很好，现在我来提问：1元等于多少角？1角等于多少分？请同学们回答。

4.（学生回答后）非常棒！那么，我们再来做一个游戏，请同学们拿出准备好的元、角、分模型，试着组合一下，看看能组成哪些金额。

三、学习存钱方法

1.现在，我们已经知道了元、角、分的关系，那么，接下来我们来学习如何存钱。

2.请同学们观察教材上的插图，看看图中的小朋友是如何存钱的。

3.（引导学生观察后）对了，他先将零钱分类，然后分别放入存钱罐。那么，我们一起来试一试吧。

4.请同学们分成小组，每组一个存钱罐，我会给你们一些零钱，你们试着按照元、角、分分类，然后存入存钱罐。

四、巩固练习

1.现在，我们来进行一个巩固练习。请同学们拿出练习本，完成下面的题目。

2.（投影题目）小明有5元，他买了一个玩具花了3元2角，请问他还剩下多少钱？

3.（学生完成后）请一位同学来分享一下你的答案，其他同学注意听，看看是否正确。

4.（学生分享后）很好，这位同学的答案是对的。那么，我们再来做一个类似的题目，加深一下印象。

五、课堂小结

1.好的，同学们，我们已经学习了元、角、分的关系，以及如何存钱。现在，我来总结一下这节课的内容。

2.首先，我们知道了1元等于10角，1角等于10分。这是我们国家货币单位的基本规定。

3.其次，我们学习了如何存钱，将零钱分类，然后分别放入存钱罐，这样可以更好地管理我们的零花钱。

4.最后，我们通过练习题巩固了所学知识，相信大家已经能够熟练地运用元、角、分进行计算了。

六、课后作业

1.好的，同学们，这节课我们就到这里。接下来，我给大家布置一个课后作业。

2.请同学们回家后，用今天的所学知识，帮爸爸妈妈算一算家庭开支，并将结果记录下来。

3.下节课，我们会分享大家的作业成果，看看谁的家庭开支算得最准确。

七、结束语

1.好的，同学们，这节课我们就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，养成良好的理财习惯。

2.下节课，我们将继续学习新的数学知