《第三单元11 赵州桥》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docxVIP

《第三单元11赵州桥》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元11赵州桥》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

设计意图

本节课《第三单元11赵州桥》旨在通过三年级下册语文统编版教材的学习，使学生了解赵州桥的历史背景、结构特点及其在我国古代桥梁建筑中的地位，培养学生的阅读理解能力、审美情趣和历史责任感。通过讲述赵州桥的故事，激发学生对我国传统文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀文化。同时，结合课程内容，培养学生的观察、分析、总结和表达能力，提高他们的语文素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了古代文明的相关知识，对桥梁有一定的认识，掌握了基本的阅读理解方法和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对于赵州桥这样的古代建筑有较高的兴趣。他们在学习过程中，具备一定的观察力和想象力，喜欢通过故事来学习知识。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习赵州桥时，可能会对桥梁的构造原理、历史背景等方面感到陌生，理解起来有一定难度。此外，在分析赵州桥的特点时，学生可能难以准确把握关键信息，需要教师引导。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍赵州桥的历史背景和结构特点；运用讨论法，引导学生探讨赵州桥在古代建筑中的意义；通过案例分析法，让学生分析赵州桥的设计原理和建造技术。

2.教学手段：利用多媒体设备播放赵州桥的图片和视频资料，增强直观感受；使用交互式白板，实时展示桥梁结构示意图；运用教学软件进行互动问答，检验学生学习效果。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇关于古代建筑的文章——《赵州桥》。请大家先回想一下，我们在之前的课程中学过哪些关于古代建筑的知识？

2.很好，同学们提到了长城、故宫等伟大的建筑。那么，你们听说过赵州桥吗？它有什么特别之处呢？今天，我们就来一起探索赵州桥的奥秘。

二、初步感知课文内容

1.现在，请大家打开课本，自由地朗读课文《赵州桥》。在阅读的过程中，注意理解课文大意，把握文章的主要内容。

2.好的，同学们已经读完了课文。现在，请一位同学来概括一下赵州桥的特点和历史地位。

三、深入探究课文主旨

1.刚才同学们概括得很好。下面，我们来深入探讨一下赵州桥的具体特点。请大家再次阅读课文，找出赵州桥在设计、建造方面的独特之处。

2.现在，请同学们分组讨论，分享一下你们在课文中找到的信息。每个小组派一名代表进行汇报。

四、分析课文重点句段

1.通过大家的讨论，我们发现赵州桥有很多独特之处。下面，我们来分析一下课文中的重点句段，看看作者是如何描述赵州桥的。

2.请大家阅读课文中关于赵州桥桥面、桥栏、桥洞等部分的描述，思考作者是如何运用形象、生动的语言来描绘这座桥梁的。

3.现在，请同学们分享一下你们的分析成果。我们可以从修辞手法、语言风格等方面来讨论。

五、全文侧重点讲解

1.下面，我来为大家详细讲解一下赵州桥全文的侧重点。首先，文章开篇介绍了赵州桥的历史背景和地理位置，为我们揭示了这座桥梁的重要价值。

2.接着，文章详细描述了赵州桥的设计特点和建造技术。这里，我们要重点理解赵州桥的“单孔径达37米，桥面宽9米”的特点，以及“弧形拱洞”的设计原理。

3.文章还介绍了赵州桥的雕刻艺术。请大家欣赏课文中提到的雕刻作品，感受古代工匠的精湛技艺。

4.最后，文章强调了赵州桥在我国古代桥梁建筑中的地位，以及它对后世的影响。

六、互动环节

1.现在，请同学们分为两个小组，进行一场关于赵州桥的知识竞赛。我会提出一些关于课文的问题，两个小组轮流回答。回答正确的小组将获得奖励。

2.好的，竞赛开始。请问第一个问题是：赵州桥的设计者是哪位古代工匠？

3.接下来，第二个问题：赵州桥的单孔径达多少米？

4.最后一个问题：赵州桥的雕刻艺术有哪些特点？

七、总结全文

1.通过今天的学习，我们了解了赵州桥的历史背景、设计特点、建造技术以及雕刻艺术。这座桥梁不仅在我国古代桥梁建筑中具有重要地位，而且对后世产生了深远影响。

2.同学们，我们今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，更好地了解和传承我国古代文明。

八、课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于赵州桥的短文，介绍它的历史地位、设计特点和建造技术。

2.下节课，我们将分享大家的作业成果。希望大家能够认真完成作业，为下节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知