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《第三单元网络交流：15初试学习平台》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元网络交流：15初试学习平台》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版信息技术四年级上册

设计思路

本节课以浙江摄影版信息技术四年级上册《第三单元网络交流：15初试学习平台》为教学内容，旨在让学生了解网络学习平台的基本操作，掌握利用平台进行学习的方法。设计思路如下：

1.通过引导学生回顾已学过的网络知识，为新课内容做好铺垫。

2.结合教材，讲解网络学习平台的特点和优势，激发学生的学习兴趣。

3.以实际操作演示为例，教授学生如何登录、浏览、使用网络学习平台。

4.设计互动环节，让学生分组尝试使用网络学习平台，培养实际操作能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后实践任务，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生信息素养，提高信息检索、筛选、处理能力。

2.增强学生网络安全意识，形成良好的网络行为习惯。

3.激发学生主动探索精神，提升利用网络学习平台进行自主学习的技能。

4.培养学生合作交流能力，在小组合作中共同完成网络学习任务。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够熟练登录并浏览网络学习平台，了解其基本功能。

②学生能够掌握在网络学习平台上进行信息检索、下载、上传的方法。

③学生能够通过平台进行简单的学习交流，如提问、回答、分享心得。

2.教学难点

①引导学生理解网络学习平台在学习过程中的实际应用和重要性。

②培养学生在网络学习平台上进行自主学习的习惯和能力，包括自我管理、时间规划等。

③指导学生在网络交流中遵守网络礼仪，正确表达自己的观点，尊重他人意见。

④帮助学生克服对网络学习平台的操作障碍，如对电脑操作不熟悉、对网络环境不适应等问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《浙江摄影版信息技术四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与网络学习平台相关的操作演示视频、PPT课件及必要的操作指南。

3.实验器材：计算机设备（每人一台），确保网络连接稳定，可访问学习平台。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，方便学生进行小组合作学习和操作实践。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于网络学习平台的小故事引入，让学生思考网络学习平台在现代学习中的作用。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的网络基础知识，为学习网络学习平台打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍网络学习平台的功能、使用方法以及在学习中的优势。

举例说明：通过展示学习平台上的一些实际课程和互动案例，让学生更直观地理解平台的使用。

互动探究：学生分成小组，讨论如何在平台上进行有效的学习交流，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在教师的指导下，登录学习平台，进行实际操作练习，如信息检索、课程学习等。

教师指导：教师在学生操作过程中，提供个别化指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能跟上进度。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生在课后利用网络学习平台完成一项具体的自主学习任务，要求学生在平台上进行资料搜索、学习心得分享，并准备在下节课进行汇报。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络学习平台的使用技巧与策略，包括高效利用搜索功能、如何参与在线讨论等。

-网络学习平台中的安全知识与隐私保护，介绍如何设置个人隐私、避免网络诈骗等。

-网络礼仪与沟通技巧，包括在线交流的基本原则、文明用语、尊重他人观点等。

-时间管理与自我激励方法，帮助学生在网络学习过程中保持高效和积极的学习态度。

-常见网络学习工具的介绍与应用，如在线词典、云笔记、学习社区等。

-网络学习资源的选择与评估，教授学生如何筛选优质学习资源，识别不实信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自主探索网络学习平台的其他功能，如在线测试、互动论坛等。

-建议学生参与网络学习平台上的学习小组，与同学进行交流，共同完成学习任务。

-建议学生定期总结网络学习的心得体会，通过写作或分享会的方式，与他人交流学习经验。

-鼓励学生在网络学习平台上进行主题研究，利用平台资源深入探究某个学科知识点。

-建议学生制定个人学习计划，利用网络学习平台的日程管理功能，合理安排学习时间。

-提醒学生在使用网络学习平台时，注意保护个人信息，不泄露隐私，不轻信网络信息。

-建议学生在网络学习过程中，积极反馈问题，向教师或其他同学求助，共同解决问题。

-鼓励学生在网络学习平台上参与竞赛或挑战活动，提升学习兴趣和动力。

-提醒学生在网络学习时，保持