八年级物理上册 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度 第1课时用天平和量筒测量物质的密度说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度第3节测量物质的密度第1课时用天平和量筒测量物质的密度说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计意图

一、设计意图

本节课通过引导学生使用天平和量筒测量物质的密度，旨在让学生掌握密度测量方法，深化对密度概念的理解。结合八年级学生的认知水平，本节课旨在培养学生的实验操作能力、观察能力及数据分析能力，同时强化理论与实际的联系，激发学生探究物理现象的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生物理学科的科学思维，通过实验探究理解密度的概念及其测量方法，增强科学探究意识和能力。同时，提高学生的实践操作能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，培养数据分析与处理的能力，以及科学态度与责任意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了质量的概念，会使用天平进行质量的测量，并且对体积的概念有了一定的认识。此外，学生已经接触过一些基本的物理量和测量工具，如长度、温度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过动手实践来学习新知识。他们在数学和科学方面具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解密度公式并进行简单计算。在风格上，学生更倾向于直观、互动的学习方式，喜欢在合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用天平和量筒进行精确测量时可能会遇到操作上的困难，如读数误差、操作不当等。此外，对密度概念的理解可能会因为抽象而感到困难，需要通过具体的实验来加深理解。同时，数据分析和处理也是学生可能遇到的挑战，需要指导学生如何准确记录和计算实验数据。

四、教学方法与策略

采用讲授与实验相结合的教学方法，先通过讲授引入密度的概念和测量方法，再进行实验操作，让学生亲身体验测量过程。设计小组讨论和案例分析，促进学生互动与思考。利用多媒体展示实验操作视频，增强直观感受。通过问题驱动的教学活动，激发学生的探究欲望，提升学习效果。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的物体为例，提出问题：“为什么同样大小的石头和木头，手感却不一样？”引发学生对密度概念的思考。

回顾旧知：引导学生回顾质量、体积的概念以及天平、量筒的使用方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解密度的定义、公式及测量方法。

举例说明：通过举例说明密度在生活中的应用，如轮船的浮力原理等，帮助学生理解知识。

互动探究：分组进行实验，使用天平和量筒测量不同物质的密度，记录数据并讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成密度计算题，巩固所学知识。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的知识进行总结，强调密度测量在实际生活中的重要性，并提醒学生注意实验操作中的细节。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生运用所学知识，设计一个测量物体密度的实验方案，并预测可能遇到的困难和解决办法。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.密度的历史与发展：介绍密度概念的产生、发展以及在物理学中的地位和作用。

2.密度与生活的联系：探讨密度在生活中的应用，如船舶浮力、物体沉浮等。

3.密度的测量方法：介绍不同物质的密度测量方法，如液体密度的测量、固体密度的测量等。

4.密度实验案例：收集不同物质的密度实验案例，包括实验目的、材料、步骤和结果分析。

5.密度与科学探究：探讨密度在科学研究中的应用，如物质鉴别、材料研究等。

拓展建议：

1.鼓励学生阅读科普书籍或文章，了解密度知识在现实生活和科学领域中的应用。

2.布置学生进行家庭小实验，测量家中不同物体的密度，记录实验过程和结果。

3.组织学生进行小组讨论，分享各自实验中的发现和问题，共同探讨解决方案。

4.引导学生关注身边的密度现象，如油的浮在水面上、冰块在水中漂浮等，让学生尝试解释这些现象。

5.鼓励学生利用网络资源，查找更多关于密度测量的实验方法和应用案例，拓宽知识视野。

6.推荐学生阅读相关的科学家传记，了解科学家如何通过研究密度来推动科学的发展。

7.引导学生参与科学竞赛或研究项目，将密度知识应用于实际问题中，培养学生的科学探究能力。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-密度的定义：物质的质量与其体积的比值。

-密度公式：ρ=m/V（ρ为密度，m为质量，V为体积）。

-密度的单位：千克/立方米（kg/m3）。

②重点词汇：

-质量、体积、密度、测量、实验、计算、单位。

③重点句子：

-“密度是物质的一种特性，不同物质的密度一般不同。”

-“测量物质密度的基本方法是通过测量物质的质量