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2说话要算数说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2说话要算数说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《道德与法治》四年级下册第二单元“说话要算数”。本节课通过讲解诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信，教育学生要诚实守信，做到说话算数。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级上册《道德与法治》中学过的“做个诚实的孩子”一课相衔接，进一步深化诚信意识。教材中涉及到的诚信故事、案例分析等内容，旨在引导学生从日常生活中发现诚信的重要性，并将其内化为自身的行为准则。

核心素养目标

培养学生诚信意识和责任感，提升法治观念，通过实际案例分析，增强学生将诚信原则应用于日常生活情境中的能力，形成良好的道德品质和行为习惯。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的道德认知基础，对诚信有初步的理解，但在日常生活中践行诚信的行为尚不稳定。在知识方面，学生已学习过与诚信相关的基础知识，能够理解诚信的基本概念；在能力方面，学生具备一定的观察、分析和概括能力，能够通过案例分析理解诚信行为的具体表现。在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，对周围事物充满好奇心，易于接受新观念。

然而，学生在行为习惯上存在一定的问题，如部分学生在日常交往中可能出现不诚实的行为，缺乏责任感和自律意识。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在面对诚信问题时，可能会出现认知与实践脱节的情况。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，通过生动的案例和实践活动，引导学生将诚信理念内化为自身行为，形成良好的道德品质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关的诚信故事视频、诚信公益广告视频、诚信主题的图片及图表。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于诚信的小故事，引发学生对诚信话题的兴趣，并提出问题：“什么是诚信？为什么我们要说话算数？”让学生思考并回答，从而自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先解释诚信的含义，强调诚信在个人品质中的重要性。接着，通过教材中的案例分析和讨论，让学生理解诚信在日常生活和学习中的具体表现。教师引导学生探讨如何做到说话算数，包括承诺的重要性、遵守规则的意义以及如何面对错误和挑战。在此过程中，教师可以采用提问、小组讨论等多种互动方式，确保学生积极参与。

-讲解诚信的定义和重要性

-分析教材中的案例，讨论诚信行为的具体表现

-探讨如何做到说话算数，包括承诺、遵守规则和面对错误

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与诚信相关的情境题，让学生分组讨论并给出答案。这些情境题旨在检验学生对诚信概念的理解，以及他们在不同情境下如何应用诚信原则。教师可以邀请几组学生分享他们的讨论结果，并对学生的回答进行点评和总结。

-分组讨论情境题，检验学生对诚信的理解和应用

-分享讨论结果，教师点评和总结

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行诚信。教师可以提出一些开放性的问题，如“你如何在生活中做到说话算数？”以引发学生的思考。

-回顾本节课的主要内容

-强调诚信的重要性

-鼓励学生在生活中践行诚信

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道与诚信相关的家庭作业，要求学生在家长的监督下完成。作业可以是写一篇关于诚信的短文，或者记录自己在生活中践行诚信的一件事。教师提醒学生，作业旨在帮助他们深化对诚信的理解，并将诚信理念融入日常生活中。

-布置关于诚信的家庭作业

-强调作业的目的和意义

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信的力量》——介绍诚信在个人成长和社会发展中的重要作用，通过具体案例展现诚信带来的积极影响。

-《诚信故事集》——收录一系列关于诚信的经典故事，如《狼来了》、《韩信报恩》等，让学生在故事中感受诚信的价值。

-《诚信与法治》——探讨诚信与法治的关系，分析在法治社会中诚信的重要性以及违反诚信原则可能带来的后果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家庭成员或朋友在日常生活中是如何践行诚信的，记录下来并进行分析，探讨诚信行为对人际关系的影响。

-安排学生观看与诚信相关的电影或纪录片，如《天下无贼》、《法治在线》等，观看后撰写观后感，分享自己的感悟。

-鼓励学生参与社区或学校的诚信宣传活动，如制作诚信宣传海报、参加诚信主