第二单元 面对地质灾害《三、山体滑坡能防护》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx

第二单元面对地质灾害《三、山体滑坡能防护》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元面对地质灾害《三、山体滑坡能防护》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过讲解山体滑坡的成因、危害以及防护措施，引导学生了解地质灾害对人类生活的影响，增强学生的安全意识和自我保护能力。课程内容紧密结合教材，通过实例分析和实践活动，让学生掌握山体滑坡的预防和应对方法，为学生的日常生活提供实用的安全知识。

二、核心素养目标

1.科学素养：通过探究山体滑坡的成因及防护措施，培养学生观察、分析自然现象的能力，提升科学思维和创新意识。

2.安全意识：增强学生面对自然灾害时的自我保护意识，提高其应对突发地质灾害的能力。

3.责任意识：教育学生认识到保护环境和预防灾害的重要性，树立保护自然、珍惜资源的责任感。

三、学情分析

本节课的对象是六年级学生，他们已经具备了一定的自然科学知识基础，对自然现象有初步的认识。在知识层面，学生已学习过一些基本的地理知识和自然灾害的概念，但对于山体滑坡的成因和防护措施的了解可能较为有限。在能力层面，学生的观察能力、思考能力和实践操作能力正在发展，他们能够通过观察和实验来理解一些科学现象。

在素质方面，学生具备了一定的探究精神和合作意识，但可能在独立思考和解决问题上还需加强。行为习惯方面，学生可能习惯于传统的学习方式，需要引导他们参与到更主动的探究活动中来。对于课程学习的影响，学生的兴趣和好奇心是学习的动力，但需要通过适当的教学方法来激发和维护。此外，学生的安全意识和自我保护能力有待提高，本节课的学习将对他们在面对自然灾害时的行为选择产生积极影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，确保学生能够深入理解山体滑坡的相关知识。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生通过角色扮演模拟地质专家、政府官员、居民等角色，探讨山体滑坡的防护措施。此外，安排实地考察或虚拟实验，让学生亲自体验和观察山体滑坡的成因和防护效果。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示山体滑坡的案例和防护措施，以及相关的图表和数据，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一段山体滑坡的短视频导入，让学生直观感受山体滑坡的威力，激发他们对课程内容的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾已学过的自然灾害相关知识，如地震、洪水等，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍山体滑坡的定义、成因、危害以及防护措施等主要知识点。

举例说明：通过展示不同地区的山体滑坡案例，帮助学生理解山体滑坡的成因和危害。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论如何预防和应对山体滑坡，每组提出一种防护措施，并进行分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生动手制作一个简单的山体滑坡模型，通过模拟实验来观察山体滑坡的发生和防护措施的效果。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置一道关于山体滑坡防护的思考题，要求学生结合本节课所学内容，思考并撰写一篇关于如何提高社区山体滑坡防护意识的短文。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《地质灾害防治手册》、《山体滑坡与地质环境》等，这些书籍能够提供更深入的山体滑坡成因、防治措施及案例分析。

-相关纪录片：《地球力量》、《自然灾害与人类》等，这些纪录片通过实地拍摄和专家讲解，生动展示了山体滑坡等自然灾害的形成和影响。

-相关学术文章：关于山体滑坡的最新研究成果，如《山体滑坡预警系统研究》、《城市山区山体滑坡防治策略》等，这些文章可以帮助学生了解该领域的最新进展。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关的书籍和学术文章，以加深对山体滑坡及相关地质灾害的认识。

-观看纪录片：安排学生在课后观看相关纪录片，通过视觉冲击和专家讲解，增强对山体滑坡危害的理解。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观地质博物馆或进行实地考察，观察山体滑坡的地质特征和防护工程，将理论知识与实际情况相结合。

-社会实践：鼓励学生参与社区地质灾害防治活动，如宣传地质灾害知识、协助进行灾害隐患排查等，提高学生的社会责任感和实践能力。

-研究性学习：指导学生进行山体滑坡相关的研究性学习，如调查本地区山体滑坡的分布特征、分析滑坡防治措施的有效性等，培养学生的研究能力和创新思维。

七、板书设计

①山体滑坡的定