《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版.docxVIP

《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

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教材分析

《分数的初步认识》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学西师大版

本节课选自西师大版五年级下册第二单元《分数》的第一课时，主要让学生通过观察、操作、比较等活动，初步理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数与整数的关系。教材以生动的生活情境导入，通过分苹果、分蛋糕等实例，让学生在具体情境中感受分数的产生和意义，为后续学习分数的加减运算打下基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过分数的初步认识，学生将学会从实际情境中抽象出数学概念，理解分数表示的是整体的一部分，培养数学抽象素养；在分数的读写和比较中，发展逻辑推理和数学表达的能力；通过对分数的实际应用，增强数据分析意识，为后续学习打下坚实的数学基础。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的数学基础，能够理解整数的基本概念和运算。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和初步的逻辑思维能力正在逐步发展，但抽象思维能力还在培养阶段。素质方面，学生好奇心强，愿意参与课堂活动，但注意力有时容易分散。

在行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习和活动，但在合作学习时，部分学生可能还未能完全适应分工合作的要求。对于课程学习，学生通常对有趣、直观的教学内容更感兴趣，而分数作为数学中的一个新概念，可能需要更多的时间去适应和理解。

因此，在教学中，需要通过具体的实例和生活情境来帮助学生建立分数的直观概念，同时引导学生主动参与，通过操作活动来加深对分数的理解，从而提高他们对数学学习的兴趣和积极性。

教学资源

-西师大版五年级下册数学教材

-课件（含分数的动态演示）

-实物教具（如苹果、蛋糕模型）

-小组合作学习材料（纸张、剪刀、彩笔等）

-互动式智能板

-数学学习软件（如分数学习应用）

-教学视频资源

-班级教学管理系统

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用实物教具（如一个苹果），将苹果平均切成几份，引导学生观察并提问：“我们如何表达每个人得到的苹果部分？”

-学生自由发言后，教师总结并引入分数的概念，板书课题《分数的初步认识》。

2.讲授新知（20分钟）

-通过课件展示分数的意义，解释分子和分母的含义，以及分数与整数的关系。

-利用互动式智能板，动态演示分数的形成过程，如将一个圆形平均分成几份，展示不同的分数表示。

-学生跟随教师一起完成分数的读写练习，如“1/2”、“3/4”等。

-分组讨论，让学生用分数表示生活中常见的物品分割情况，并分享讨论结果。

-总结分数的基本性质，如分数的大小比较。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成分数的读写和比较练习。

-教师选取几名学生到黑板上演示解题过程，并给予即时反馈。

-针对学生的练习情况，进行针对性讲解，纠正常见错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生简述分数的定义、读写方法和比较规则。

-强调分数在生活中的应用，激发学生对数学学习的兴趣。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现分数的实际意义。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份关于分数的作业，包括分数的读写、比较和应用题。

-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相检查，共同进步。

-强调作业的重要性，让学生明白作业是巩固课堂学习的重要环节。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数在古代数学中的起源，以及分数在数学发展史上的重要作用。

-分数在实际生活中的应用：搜集分数在生活中的实例，如烹饪中的配比、购物中的折扣、地图的比例尺等。

-分数的扩展知识：介绍分数与比例、百分比的关系，以及分数在解决实际问题中的应用。

-分数的趣味题目：搜集一些富有挑战性的分数题目，如分数谜题、分数的趣味运算等。

-分数的学习资料：推荐一些适合学生阅读的数学课外书籍、文章，以及数学学习软件和APP。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学历史相关书籍，了解分数的起源和发展，增加对数学文化的认识。

-让学生观察生活中的分数应用，如家庭烹饪中的食谱比例、购物时商品的折扣信息等，培养学生的数学应用意识。

-设计一些实践活动，如制作含有分数比例的食谱、绘制带有比例尺的地图等，让学生在实践中加深对分数的理解。

-推荐学生参与数学竞赛或挑战活动，如数学奥林匹克、数学模型竞赛等，提高学生的数学思维能力。

-指导学生利用数学学习软件和APP进行自主学习，通过互动练习和游戏，巩固分数知识和技能。

-鼓励学生阅读数学课外书籍，如《数学万花筒》、《