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《利用身边的风：3让小电珠亮起来》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《利用身边的风：3让小电珠亮起来》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生通过实践活动，运用所学知识，利用身边的风能资源制作一个简单的小型风力发电机，让小电珠亮起来。通过实际操作，培养学生动手能力和创新思维，激发学生对科学探究的兴趣。本课程内容与沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材紧密相关，符合教学实际需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：科学探究与创新意识，通过实践操作，让学生学会观察、实验、分析，培养其探究问题的能力；科学态度与责任，培养学生严谨的科学态度，对实验结果负责；科学精神与社会责任，引导学生关注可再生能源的开发利用，增强环保意识；动手实践与创造能力，通过制作风力发电机，锻炼学生的动手能力，激发其创造潜能。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的科学基础知识，如电学基本概念和简单的机械原理。在能力方面，学生具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，但创新意识和动手实践能力还有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但耐心和专注力有待加强。行为习惯方面，学生已形成基本的课堂纪律，但在小组合作中，部分学生可能存在依赖他人的现象，需要引导其积极参与。

此外，由于本节课涉及动手实践，学生对于实际操作有较高的兴趣，这有利于激发他们的学习热情。然而，由于学生个体差异，部分学生在理解风力发电原理和电路连接方面可能存在困难，需要教师在教学过程中给予适当的指导和帮助。总体来说，学生的现有知识、能力和素质为本次课程的学习奠定了基础，但还需要教师在教学过程中不断调整策略，以适应不同学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲自动手制作风力发电机，增强其直观感受，提高实践操作能力。

2.讨论法：鼓励学生在小组内分享实验心得，讨论风力发电的原理和应用，促进思维碰撞。

3.演示法：教师通过演示实验，引导学生观察风力发电机的运行效果，加深理解。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示风力发电的原理和步骤，使教学内容更直观易懂。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中模拟风力发电过程，增强体验感。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，查找风力发电的相关资料，拓展知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括风力发电的原理动画、风力发电机的结构图等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕风力发电的原理和发电机的基本构成，设计问题如“风力发电机是如何工作的？”“发电机的主要部件有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步了解风力发电的基本原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度监控。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养独立思考和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放风力发电的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风力发电机的构造和工作原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何优化风力发电机的结构，提高发电效率。

-解答疑问：针对学生在实验和讨论中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解风力发电的核心概念。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法，共同探讨解决方案。

-提问与讨论：学生针对实验过程中遇到的问题进行提问，参与讨论，寻求解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风力发电的核心知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实验操作，让学生在实践中掌握风力发电的基本技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风力发电的核