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《第1课漫游电的世界1神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1课漫游电的世界1神奇的电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第1课漫游电的世界1神奇的电》，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课旨在让学生了解电的基本概念、特性及在生活中的应用，通过实验和实践活动，培养学生对电的兴趣和探究精神。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在四年级上册科学课程中学过的“电和磁”相关知识相联系。教材中涉及的章节包括电的产生、电的传导、电路的组成以及简单的电路连接等。通过本节课的学习，学生将巩固已有知识，并在此基础上进一步了解电的神奇现象，为后续学习电学知识打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、实验、推理等科学探究能力，通过动手操作，理解电的基本特性和应用。

2.科学态度：激发学生对电现象的好奇心和探究兴趣，培养勇于探究、善于合作、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用科学思维方法分析问题，培养逻辑思维和创新能力。

4.生活联系：引导学生将电的知识与日常生活相结合，提升学以致用的能力。

学情分析

本节课的对象为五年级学生，他们在知识方面已经具备了一定的科学基础知识，对电现象有初步的认识，但在电学方面的深入理解尚显不足。在能力方面，学生具备基本的实验操作能力，但需要进一步培养他们的观察能力和分析问题的能力。在素质方面，学生好奇心强，愿意动手尝试，但注意力有时容易分散，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。

学生在行为习惯上，已经养成了良好的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习活动。然而，他们在团队协作方面可能还缺乏有效的沟通和合作技巧，需要在本节课的实践活动中有针对性地进行引导。

对于课程学习的影响，学生的兴趣是学习的最好动力。他们对电的现象感到好奇，但可能会因为电学概念较为抽象而感到学习上的困难。因此，本节课需要通过生动的实例和直观的实验来降低学习难度，同时激发学生的学习兴趣，帮助他们建立电学知识的框架。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的教学方法，讲解电的基础知识，并通过实验演示电的特性和应用。

2.设计小组合作实验活动，让学生通过角色扮演（如科学家、记录员等）参与实验，增强互动和参与感。

3.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，辅助讲解电的复杂概念，增强直观性和理解度。

教学过程

一、导入新课

1.开场白

同学们，大家好！今天我们要一起进入一个充满神奇和奥秘的世界——电的世界。你们在生活中是否经常接触到电呢？那你们对电又了解多少呢？今天，我们就来探究一下电的神奇之处。

2.提问互动

谁能告诉我，电在生活中有哪些应用？（等待学生回答）很好，同学们说得都很对。电灯、电视、电脑、手机等，都离不开电。那么，电究竟是什么呢？今天，我们就来学习《第1课漫游电的世界1神奇的电》。

二、探究电的来源

1.讲解电的产生

同学们，电是如何产生的呢？根据我们学过的知识，电是由原子内部的电子运动产生的。当电子发生转移时，就会产生电流。接下来，我们通过一个动画来了解一下电的产生过程。

2.动画展示

（播放动画，展示电的产生过程）

3.实验演示

现在，我们来做一个简单的实验，看看电是如何产生的。请同学们拿出实验材料，按照我的步骤进行操作。

（指导学生进行实验，观察实验现象）

4.总结电的来源

三、探究电的特性

1.讲解电的传导

同学们，电有一个很重要的特性，那就是传导性。什么是电的传导呢？当导体两端存在电势差时，电子会从高电势端流向低电势端，形成电流。这就是电的传导。

2.实验演示

现在，我们来进行一个关于电传导的实验。请同学们按照我的要求操作，观察实验现象。

（指导学生进行实验，观察实验现象）

3.总结电的传导特性

四、探究电路的组成

1.讲解电路的组成

同学们，一个完整的电路包括电源、导线、用电器和开关四个部分。电源提供电能，导线连接各个部分，用电器消耗电能，开关控制电路的通断。

2.实验演示

现在，我们来搭建一个简单的电路，观察电路的组成和作用。

（指导学生进行实验，观察实验现象）

3.总结电路的组成

五、探究电的应用

1.讲解电的应用

同学们，电在生活中的应用非常广泛。我们可以利用电来照明、加热、驱动电机等。下面，请同学们举例说明电在生活中的应用。

（等待学生回答）

2.案例分析

同学们，我们来分析一下电在手机中的应用。手机电池提供电能，电路板上的电子元件通过电路连接，实现手机的各项功能