《第3课 多彩的节日 1 节日知多少》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docxVIP

《第3课多彩的节日1节日知多少》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第3课多彩的节日1节日知多少》，教材选自2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版。本节课旨在让学生了解我国及世界各地的节日文化，提高学生的文化素养和跨文化交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将从学生熟悉的节日入手，如春节、中秋节等，引导学生探讨节日的起源、习俗和意义。同时，教材中涉及了部分世界著名节日，如圣诞节、感恩节等，这些内容与学生在语文、品德与社会等课程中学到的知识相联系，有助于学生对节日文化的深入理解和认识。

核心素养目标

1.培养学生的人文底蕴，通过了解节日文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.提升学生的实践创新能力，鼓励学生在节日活动中主动探索，创新性地表达自己的理解和感受。

3.发展学生的国际理解力，通过比较中外节日，培养学生尊重多元文化，提高跨文化交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等节日的起源、习俗和象征意义，同时通过语文、品德与社会等课程对节日文化有了一定的了解。

2.学习兴趣：学生对节日充满好奇，对节日习俗和故事感兴趣，愿意参与节日活动。学习能力：四年级学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过调查、讨论等方式获取信息。学习风格：学生偏好通过实践活动和游戏来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些较为陌生的节日，如国外的圣诞节、感恩节等，学生可能缺乏深入了解，需要引导学习。此外，学生在比较中外节日文化时，可能会因为文化差异而感到困惑，需要教师提供适当的支架，帮助学生理解不同文化背景下的节日内涵。

教学资源准备

1.教材：提前发放《第3课多彩的节日1节日知多少》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与节日相关的图片、图表，以及介绍节日习俗的视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及展示节日相关物品的空间，以营造节日氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师利用多媒体展示不同节日的图片，如春节、圣诞节等，让学生观察并说出各自的认识。

-提出问题：教师提问：“你们知道这些节日分别是什么时候？它们有什么特别的习俗吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将学习关于节日的知识，了解不同节日的特点和意义。”

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标：让学生了解中国传统节日和世界著名节日的起源、习俗和象征意义。

-教学重点：春节、中秋节、圣诞节、感恩节等节日的介绍。

-讲解过程：

-教师通过多媒体展示每个节日的图片和简介，讲解节日的起源、习俗和象征意义。

-教师引导学生参与讨论，提问：“你们知道这些节日为什么会有这样的习俗吗？”

-学生分享自己的理解和知识，教师进行点评和补充。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1（5分钟）：教师发放节日知识问答试卷，让学生独立完成，检验对节日知识的掌握。

-练习2（5分钟）：教师组织小组讨论，让学生分享自己最喜欢的节日和原因，小组成员互相交流，共同总结节日的特点和意义。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“通过今天的学习，你们对节日有什么新的认识？”

-学生回答后，教师进一步提问：“如果让你设计一个节日，你会设计怎样的节日？为什么？”

-学生分享自己的设计思路，教师给予肯定和指导。

5.创新环节（5分钟）

-教师组织学生进行节日角色扮演活动，每组学生选择一个节日，通过角色扮演的方式展示节日的习俗和特点。

-其他学生观看后，进行评价和讨论，教师总结并给予反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节日文化的重要性和多样性。

-教师鼓励学生在生活中多关注节日文化，传承中华优秀传统文化，尊重多元文化。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日故事》：介绍中国传统节日的起源、传说和习俗，如《春节的故事》、《端午节的传说》等。

-《世界节日文化》：介绍世界各地著名节日的庆祝方式和特色，如《圣诞节的习俗》、《感恩节的由来》等。

-《节日中的科学》：探讨节日习俗中的科学原理，如《元宵节花灯的制作技巧》、《端午节龙舟竞渡的物理原理》等。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生调查自己家乡的节日习俗，了解其背后的历史和文化内涵，撰写调查报告。

-学生可以选择一个感兴趣的节日，深入研究其起源、发展和影响，制作PPT进行分享。

-学生可以尝试自己设计