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《第1课让绿色永驻2倡导绿色生活》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动安徽大学版

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课程基本信息

1.课程名称：《第1课让绿色永驻2倡导绿色生活》

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解绿色生活的重要性，培养学生保护环境的意识。通过讨论和实践活动，使学生认识到日常生活中如何践行绿色生活，从而让绿色永驻我们的生活。教学内容与四年级下册综合实践活动安徽大学版教材紧密相关，旨在提高学生的环保意识，培养学生的实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的环境意识、实践能力和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够理解绿色生活的概念，提高环保意识，形成可持续发展的观念；在实践活动中，学生将学会如何从自身做起，采取实际行动减少环境污染，提升解决问题的能力；同时，通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和公共参与意识，使其能够在日常生活中积极倡导绿色生活，为社会可持续发展贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境保护的一些基础知识，如垃圾分类、节约用水和用电等，这些知识为理解绿色生活理念打下了基础。

2.四年级的学生对周围环境充满好奇，他们通常对实践活动有较高的兴趣，愿意通过动手操作来学习新知识。在能力方面，他们已经具备了一定的观察、思考和表达能力，能够参与讨论并分享自己的想法。在学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对绿色生活理念的理解可能不够深入，可能难以将理论转化为实际行动；在实践活动中，可能会遇到如何有效分工、如何解决实际问题等挑战。此外，由于学生的生活经验有限，他们可能不太清楚如何在日常生活中具体实施绿色生活。因此，教学中需要提供具体的案例和操作指导，帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：提前发放《第1课让绿色永驻2倡导绿色生活》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备相关环保主题的图片、视频，以及日常生活中绿色生活的实例资料。

3.实验器材：如需进行实验，提前检查实验器材，确保其完整性和安全性，准备实验指导手册。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以促进互动学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以“你眼中的绿色生活是什么？”问题开场，引导学生分享自己对绿色生活的理解和感受，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学习到的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，为本节课的主题打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍绿色生活的概念，包括其内涵、意义以及如何在实际生活中践行绿色生活。

举例说明：通过展示实际案例，如家庭垃圾分类、节能措施等，帮助学生理解绿色生活的具体做法。

互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园和家庭中实施绿色生活，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：布置一项小组任务，要求学生设计一个绿色生活的小方案，如制作环保标语、规划校园绿化等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调绿色生活在日常生活中的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行绿色理念。

5.作业布置（约5分钟）

布置一项与绿色生活相关的家庭作业，如让学生记录一周内的绿色生活行动，并在下节课分享自己的体验和感受。

具体教学过程如下：

一、导入

-教师提出问题：“你眼中的绿色生活是什么？”让学生自由发言，分享自己对绿色生活的理解和感受。

-教师简要回顾学生在previouslessons中学习到的环保知识，如垃圾分类、节能减排等，为本节课的主题打下基础。

二、新课呈现

-讲解新知：教师详细讲解绿色生活的概念，包括其内涵、意义以及如何在日常生活中践行绿色生活。

-举例说明：教师展示一些实际案例，如家庭垃圾分类、节能措施等，帮助学生理解绿色生活的具体做法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在校园和家庭中实施绿色生活。每组选代表分享讨论成果，教师给予点评和指导。

三、巩固练习

-学生活动：教师布置一项小组任务，要求学生设计一个绿色生活的小方案，如制作环保标语、规划校园绿化等。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保学生能够顺利完成练习。

四、课堂总结

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调绿色生活在日常生活中的重要性，并