第一单元 各具特色的国家 单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济.docx

第一单元各具特色的国家单元说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

主备人

备课成员

设计意图

本单元旨在帮助学生理解不同国家的政治制度、经济发展模式及其在国际政治经济格局中的地位与作用。通过深入分析各具特色的国家，使学生掌握当代国际政治与经济的基本概念、理论框架和实际应用，培养他们的国际视野和批判性思维能力，为未来参与国际事务打下坚实基础。本单元内容与高中政治统编版选择性必修一教材紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的政治素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本单元核心素养目标主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。通过学习各具特色的国家，学生将培养对国家政治制度的认同，理解不同政治经济体系的运作原理，发展科学精神，提高分析问题和解决问题的能力。同时，增强法治意识，了解国际法和国际规则，以及提升在全球化背景下积极参与公共事务和国际交流的能力。这些目标的实现，有助于学生形成全面、客观的国际视野，为适应未来社会需求奠定基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法

重点：理解不同国家的政治制度和经济模式的特点及其在国际政治经济中的地位。

难点：深入分析各国的政治经济关系，以及这些关系对国际政治经济格局的影响。

解决办法：通过案例分析，让学生对比研究不同国家的政治制度和经济模式，明确各自的优势和局限性。利用图表和数据，直观展示各国在国际政治经济中的地位和作用。组织课堂讨论，引导学生运用所学理论分析实际问题，从而突破难点。同时，结合时事新闻，提高学生对国际政治经济动态的敏感度，增强其分析问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍各国政治经济体系的基本概念和理论，确保学生掌握必要知识。

2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，探讨不同国家的政治经济特色及其影响。

3.运用多媒体资源，如视频和互动地图，增强学生对国际政治经济格局的直观理解。

4.实施角色扮演游戏，模拟国际谈判场景，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于国际政治经济形势的短视频或新闻导入，引发学生对国际事务的兴趣，提出问题：“不同国家的政治经济体系如何影响国际关系？”引导学生思考并自然过渡到本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍本单元的核心概念，包括政治制度、经济模式以及国际政治经济格局。然后，通过PPT展示不同国家的政治经济特色，如民主制度与威权制度，市场经济与计划经济等。接着，详细讲解各国的政治经济体系，以及它们在国际舞台上的角色和影响力。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些选择题或填空题，让学生快速回答，检查他们对新知识的理解和记忆。随后，进行小组讨论，让学生分析一个具体国家的政治经济案例，讨论其对国际政治经济的影响。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置学生课后收集一个国家的政治经济资料，分析其国际地位，并撰写一篇短文，提出对该国政治经济未来的展望。同时，预告下一节课的内容，鼓励学生提前预习。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述不同国家的政治制度和经济模式，理解其基本特征和运作机制，以及它们在国际政治经济格局中的地位和作用。

2.分析能力：学生能够运用所学理论分析具体国家的政治经济现象，识别其优势和挑战，并能够预测这些国家的政治经济走势。

3.批判性思维：学生在面对复杂的国际政治经济问题时，能够提出自己的见解，进行批判性思考，不盲目接受信息，而是通过逻辑推理和证据支持自己的观点。

4.国际视野：学生能够从全球的角度看待问题，理解不同文化和社会制度对国际关系的影响，培养了国际化思维。

5.表达能力：通过课堂讨论和作业撰写，学生的口头和书面表达能力得到提升，能够清晰、准确地表达自己的思想和分析。

6.团队协作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同解决问题，提高了团队协作能力。

7.自主学习：学生通过课后收集资料和预习，增强了自主学习的能力，能够在没有教师指导的情况下，独立探索新的知识点。

8.法治意识：学生通过学习国际法和国际规则，提高了法治意识，理解了在国际交往中遵守规则的重要性。

9.公共参与：学生对国际事务有了更深入的了解，激发了参与公共事务和国际交流的兴趣，为未来可能的社会参与打下了基础。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本单元教学中，我尝试引入了实时国际新闻作为案例，使教学内容更贴近现实，增强了学生的学习兴趣和时事敏感度。

2.通过角色扮演活动，让学生模拟国际谈判，这种互动式学习方式提高了学生的参与