Lesson 2 What Do They Look Like？（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册.docx

Lesson2WhatDoTheyLookLike？（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以冀教版（三起）英语五年级上册第二课WhatDoTheyLookLike?为核心内容，旨在通过生动的教学活动，帮助学生掌握描述人物外貌的词汇和句型。课程设计遵循以下思路：

1.通过图片引入话题，激发学生兴趣。

2.结合课本中的对话和练习，让学生在真实语境中学习并运用目标语言。

3.设计角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力和合作能力。

4.通过课堂游戏和互动，巩固所学内容，确保学生能够熟练运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够准确使用描述人物外貌的词汇和句型进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化背景下人物外貌描述的差异。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和描述人物特征，发展批判性和创造性思维。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实践运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握描述人物外貌的词汇和句型，具体包括：

-词汇：long,short,tall,fat,thin,curly,straight等形容词，以及eye,nose,mouth,hair等身体部位的名词。

-句型：Whatdotheylooklike?Theyhave.../Theyare...等用于描述人物外貌的句型。

例如，教师可以通过展示不同人物的照片，引导学生使用这些词汇和句型进行描述，如：Whatdoesthegirllooklike?Shehaslongcurlyhairandbigeyes.

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-对形容词和名词的正确搭配：学生可能会在描述人物时混淆形容词和名词的使用，例如错误地说成Shehasthineyes而不是shehasbigeyes。

-句型的正确运用：学生在使用Whatdotheylooklike?句型时，可能会忘记使用they或have，例如错误地说成Whatdotheylook?或Whatdotheyhas?。

-描述复杂外貌特征：当描述人物具有多种外貌特征时，学生可能难以组织语言，例如正确地串联多个形容词和名词。

例如，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-通过示例句子和错误纠正，让学生明确形容词和名词的正确搭配。

-通过角色扮演和模仿练习，让学生在实际交流中掌握Whatdotheylooklike?句型的正确用法。

-设计简单的描述任务，逐步增加难度，帮助学生学会描述复杂的外貌特征。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备冀教版（三起）英语五年级上册课本，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备人物图片、身体部位图卡、形容词卡片等多媒体资源，用于直观展示和操练目标词汇。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同人物的照片，询问学生Whatdoyouthinkofthem?，激发学生对描述人物外貌的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的身体部位名词和形容词，如eye,nose,mouth,long,short等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇curly,straight,tall,fat,thin以及句型Whatdotheylooklike?Theyhave.../Theyare...。

-举例说明：通过展示教材中的图片，使用新词汇和句型进行描述，如：Whatdoestheboylooklike?Hehasshortstraighthairandabignose.。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一张人物图片，讨论并使用新学的词汇和句型进行描述，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，互相描述对方的外貌，使用本节课所学的词汇和句型。

-教师指导：教师在旁边监听，及时纠正学生的错误，并给予积极的反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们描述对方外貌的句子，并对学生的表现进行总结评价。

-强调本节课的重点内容，确保学生