《复活》（节选）说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

《复活》（节选）说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

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教学内容

《复活》（节选）是统编版高中语文选择性必修上册第二单元的一篇课文。本节课主要教学内容包括：托尔斯泰的《复活》文本节选，通过对主要人物列宾和娜塔莎的描写，展现了人物性格特点和作品的主题思想。具体内容包括：

1.分析列宾和娜塔莎的形象特点。

2.探讨作品所表现的社会现实和道德观念。

3.领悟作品的艺术特色，如心理描写、对比手法等。

4.理解作品对人性、道德和信仰的深刻探讨。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《复活》节选中的语言表达，培养学生准确、流畅的阅读理解能力，以及能够运用文学语言进行创意表达的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入探究文本主题，提升批判性思维和逻辑推理能力，能够从文学作品中发现问题、分析问题、解决问题。

3.文化传承与理解：使学生了解俄罗斯文学背景，理解托尔斯泰作品中的道德观念和人文精神，增强对世界优秀文化的认识与尊重。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，通过对《复活》节选的阅读与欣赏，提升学生的文学素养和审美创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《复活》节选中的主要人物形象及其性格特征。

②分析作品中的心理描写和对比手法，领悟其艺术效果。

③探讨作品所反映的社会问题和道德观念，以及作者的创作意图。

2.教学难点

①深入挖掘列宾和娜塔莎心理活动的深层含义，理解其行为背后的动机和情感变化。

②掌握托尔斯泰独特的写作风格，如细腻的心理刻画、深刻的道德探讨等。

③结合作品背景，理解托尔斯泰如何通过对人物命运的描绘来反映当时的社会现实和批判社会道德。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解《复活》节选的文学背景和人物关系，帮助学生建立基本理解。

2.讨论法，组织学生就作品中的主题和道德观念进行小组讨论，激发深度思考和交流。

3.案例分析法，选取关键段落进行细致分析，引导学生品味文学语言的精妙。

教学手段：

1.使用多媒体展示托尔斯泰的生平和创作背景，增强学生对作者的了解。

2.利用教学软件制作互动式课件，辅助讲解复杂的人物关系和情节发展。

3.利用网络资源，提供相关的文学评论和解读资料，拓宽学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以一段关于托尔斯泰的简短介绍引入，提及《复活》作为托尔斯泰晚年的代表作，其在文学史上的重要地位。接着通过展示一张托尔斯泰的画像和《复活》的封面，引导学生关注今天的课题，激发学生对即将学习的文本的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍《复活》的背景和主要情节，帮助学生构建文本的基本框架。接着，深入分析文本中的主要人物列宾和娜塔莎，通过具体段落的分析，让学生了解人物的性格特点和情感变化。然后，探讨作品中的心理描写和对比手法，解释这些手法如何增强文本的深度和艺术效果。最后，引导学生思考作品所反映的社会问题和道德观念，以及作者的创作意图。

3.巩固练习（10分钟）

在黑板上列出几个关键问题，要求学生根据文本内容进行回答。例如，列宾和娜塔莎的性格分别有哪些特点？作品中的心理描写和对比手法有哪些具体表现？作者通过作品想要传达什么样的信息？学生以小组形式讨论，然后选代表回答，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调《复活》节选中的人物形象、艺术手法和主题思想。总结学生在讨论中的亮点和需要改进的地方，鼓励学生在课后进一步思考和探索。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《复活》节选的短文，内容包括对主要人物的分析、对艺术手法的理解以及对作品主题的探讨。鼓励学生结合自己的阅读体验，提出独到的见解。同时，提醒学生按时完成作业，并预告下一节课的内容。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够熟练地复述《复活》节选的基本情节，准确地描述主要人物列宾和娜塔莎的性格特点，理解人物的行为动机和情感变化。他们能够识别并分析文本中的心理描写和对比手法，理解这些手法如何增强文本的感染力和艺术效果。此外，学生还能够深入探讨作品所反映的社会问题和道德观念，理解作者的创作意图。

2.能力提升方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提高了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了如何从文学作品中发现问题、分析问题、解决问题，能够结合文本内容提出自己的见解和疑问。通过巩固练习，学生的文本分析和写作能力得到了锻炼，能够更加流畅地表达自己的思想和感受。

3.审美鉴赏方面：

学生对托尔斯泰的文学语言和艺术手法有了更深的理解和欣赏，能够从审美角度去评价文学作品，提升了自己的文学素养和审美创造力。他们学会了如何品味文学