2024学年九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成2.1 空气的成分第2课时 空气与呼出气体 空气的污染与防治说课稿2 科学版.docx

2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治说课稿2科学版

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课时：计划3课时

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一、教材分析

“2024学年九年级化学上册第二章空气、物质的构成2.1空气的成分第2课时空气与呼出气体空气的污染与防治说课稿2科学版”主要讲述了空气的组成、空气中气体的性质及呼出气体的变化，以及空气污染的种类、来源和防治方法。本节课旨在帮助学生了解空气的组成和性质，培养学生对环境保护的意识，提高学生的科学素养。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究与创新意识：通过实验探究空气中气体的性质及呼出气体的变化，培养学生的观察能力、实验设计和操作能力。

2.实证意识：通过分析空气污染的种类、来源和防治方法，培养学生的实证意识，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.环保意识：引导学生关注空气质量，培养环境保护意识，提高学生参与环保行动的积极性。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-空气的组成：理解空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体组成的混合物，这是化学基础知识，需要学生牢记。

-例如，强调氮气占空气体积的78%，氧气占21%，其余1%为其他气体。

-空气与呼出气体的区别：掌握呼出气体中氧气减少、二氧化碳增加的现象，以及水蒸气的含量变化。

-例如，通过实验让学生观察呼出气体与吸入空气的差别，理解呼吸作用中的气体交换。

-空气污染的来源和防治方法：识别空气污染的主要来源，如工业排放、汽车尾气等，以及相应的防治措施。

-例如，讲解PM2.5的形成原因和对健康的影响，以及如何通过减少排放和使用清洁能源来改善空气质量。

2.教学难点

-空气成分的微观理解：学生可能难以理解气体分子的运动和空气成分的微观结构。

-例如，通过模型或动画演示气体分子的运动，帮助学生形象地理解气体成分。

-呼出气体成分的变化原理：学生可能难以理解呼出气体中氧气减少、二氧化碳增加的化学原理。

-例如，通过呼吸作用的化学反应方程式，解释氧气被消耗和二氧化碳生成的过程。

-空气污染的化学机制：理解空气污染物如臭氧、二氧化硫等对环境和人体健康的危害，以及它们的化学转化过程。

-例如，通过化学方程式解释二氧化硫转化为三氧化硫的过程，以及它如何形成酸雨。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《2024学年九年级化学上册》教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集空气污染相关的图片、图表，以及空气质量变化的视频资料，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备实验用的集气瓶、滴管、澄清石灰水等，确保实验安全且顺利进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能在适当的氛围中进行实验和交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空气污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道空气污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于空气污染的图片或视频片段，让学生初步感受空气污染对环境和生活的影响。

简短介绍空气污染的基本概念、种类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解空气污染的定义，包括其主要污染物和来源。

详细介绍空气污染的组成部分，如PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.空气污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空气污染案例进行分析，如雾霾、酸雨等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决空气污染问题。

小组讨论：让学生分组讨论空气污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与空气污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气污染的重要性和