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七年级生物下册4.11.3《皮肤与汗液分泌》说课稿（新版）北师大版

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教学内容

本节课的教学内容为北师大版七年级生物下册第四章第十一节第三部分《皮肤与汗液分泌》。本节课主要围绕以下几个内容进行讲解：

1.皮肤的组成：介绍皮肤的三个主要层次——表皮、真皮和皮下组织，以及它们的功能。

2.皮肤的功能：阐述皮肤在保护、分泌、排泄、感受和调节体温等方面的作用。

3.汗液的成分和作用：讲解汗液的组成、分泌过程及其在调节体温和排泄废物中的作用。

4.汗液分泌的调节：介绍汗液分泌的神经体液调节机制。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察皮肤的结构模型和实验探究汗液分泌的过程，培养学生的观察能力和实验设计能力。

2.科学思维：引导学生通过分析皮肤的功能和汗液分泌的调节机制，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.生活实践：结合生活中的实例，如体育锻炼后汗液分泌增多，让学生理解生物学知识在生活中的应用，提升学生的生活实践能力。

4.健康意识：通过学习皮肤和汗液分泌的相关知识，增强学生对个人卫生和健康生活方式的认识，培养学生的健康意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-皮肤的组成和功能：重点讲解皮肤的三个层次（表皮、真皮和皮下组织）及其各自的功能，例如表皮的保护作用、真皮的弹性和皮下组织的保温作用。

-汗液的成分和作用：详细阐述汗液的组成（主要包括水分、盐分、尿素等），以及汗液在调节体温和排泄废物中的关键作用。

-汗液分泌的调节机制：介绍汗液分泌受到神经体液调节的影响，如体温升高时汗腺活动增强。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-皮肤的结构层次理解：学生可能难以理解皮肤的三个层次之间的联系和区别，例如，真皮中包含的血管和神经如何与皮肤的功能相联系。可以通过制作皮肤结构模型或使用实物模型来帮助学生直观理解。

-汗液分泌的神经体液调节机制：学生可能难以掌握汗液分泌的复杂调节过程，如交感神经系统的激活如何导致汗腺分泌汗液。可以通过案例分析，例如运动员在剧烈运动后大量出汗的生理反应，来帮助学生理解这一调节机制。

-汗液成分的具体作用：学生可能对汗液中各成分的具体作用和来源感到困惑，如尿素是如何通过汗液排出体外的。可以通过实验演示汗液的形成过程，以及实验分析汗液成分，帮助学生理解汗液的作用和成分来源。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解皮肤的结构、功能和汗液分泌的调节机制，为学生提供基础知识框架。

2.实验法：通过实验演示汗液的形成过程，让学生直观感受汗液分泌的生理现象，增强实践操作能力。

3.讨论法：组织学生就皮肤的功能和汗液分泌的调节进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示皮肤结构图、汗液分泌过程动画，帮助学生形象理解抽象的生理机制。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生通过模拟实验和互动问答，提高学习兴趣和参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关资料，扩展知识面，增强自主学习能力。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习的是《皮肤与汗液分泌》这一节。请大家回想一下，我们之前学过皮肤有什么作用呢？对了，皮肤是我们人体的第一道防线，保护我们的身体免受外界伤害。那么，皮肤还有哪些功能和特点呢？今天我们就来深入探究一下。

二、探究皮肤的结构与功能

2.首先，请大家翻开课本，我们一起来学习皮肤的组成。皮肤主要由表皮、真皮和皮下组织三个层次组成。现在我想请大家用自己的话来描述一下这三个层次的特点和功能。

3.好的，我们请一位同学来回答。嗯，你说表皮主要起到保护作用，真皮含有丰富的血管和神经，而皮下组织则具有保温作用。很好，这位同学回答得非常准确。

4.接下来，我们来看一看皮肤的具体功能。请大家结合课本内容，分组讨论一下，皮肤在我们的生活中有哪些重要作用？每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。

5.好的，我们听到了很多精彩的答案。有的小组提到皮肤可以保护我们免受外界伤害，有的小组说皮肤可以感受外界刺激，还有的小组提到皮肤可以调节体温。这些都是皮肤的重要功能。

三、实验探究汗液分泌过程

6.现在，我们来做一个实验，观察汗液分泌的过程。请大家分成几个小组，每个小组都会得到一套实验器材。请按照实验步骤进行操作，并记录下你们观察到的现象。

7.在实验过程中，请大家注意观察汗腺的形态和分泌汗液的过程。实验结束后，我们将一起分享实验结果。

8.好的，实验已经完成了。请大家汇报一下你们的实验结果。嗯，你们小组观察到汗腺分泌汗液的过程，汗液中含有水分、盐分和尿素等成分。很好，其他小组的呢？