三年级信息技术下册 整理桌面 2说课稿 闽教版.docxVIP

三年级信息技术下册整理桌面2说课稿闽教版

主备人

备课成员

教学内容

《三年级信息技术下册整理桌面2说课稿闽教版》

本节课选自闽教版三年级信息技术下册第二课《整理桌面》的第二课时。本节课的主要内容是教授学生如何对电脑桌面进行有效的整理和管理。课程内容包括：

1.桌面图标的认识：了解桌面图标的含义和作用。

2.桌面图标的排列：学习如何对桌面图标进行排序和调整位置。

3.桌面图标的分类：掌握将桌面图标按照类型、用途进行分类整理的方法。

4.桌面背景的设置：学会如何更改桌面背景，使桌面更加美观。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生能够主动获取、分析、处理和使用信息的能力，通过整理桌面，提高信息组织与管理的基本技能。

2.技术操作素养：训练学生掌握电脑桌面整理的基本操作，增强对电脑操作系统的熟练度和自信心。

3.信息安全素养：引导学生认识信息安全的重要性，养成定期整理电脑桌面、删除不必要的文件和图标的好习惯，以维护个人信息安全。

重点难点及解决办法

重点：

1.桌面图标的基本操作，如排序、调整位置、分类。

2.桌面背景的设置方法。

难点：

1.理解图标分类整理的逻辑和意义。

2.熟练掌握图标操作的细节和技巧。

解决办法：

1.采用分步骤教学，先演示桌面图标的基本操作，然后让学生跟随操作，逐步掌握。

2.使用直观的案例，展示整理前后的桌面对比，让学生理解分类整理的重要性。

3.针对图标操作的难点，设计互动环节，让学生在小组内讨论交流，共同解决问题。

4.提供操作指南和常见问题解答，帮助学生自主解决操作过程中遇到的问题。

5.安排课后练习，通过实际操作巩固所学知识，提高操作的熟练度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解桌面整理的基本概念和操作步骤。

2.演示法：通过教师演示，让学生直观了解桌面整理的过程。

3.实践法：学生在教师的指导下动手操作，实践桌面整理技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示桌面整理的操作步骤和效果。

2.教学软件：利用电脑教学软件辅助学生练习桌面整理。

3.网络资源：提供在线教程和视频，供学生课后复习和自学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对整理桌面的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道电脑桌面是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些整理前后电脑桌面的对比图片，让学生初步感受整理桌面带来的便利和美观。

-简短介绍整理桌面的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.整理桌面基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解整理桌面的基本概念、操作步骤和重要性。

过程：

-讲解整理桌面的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍整理桌面的步骤，如图标排序、调整位置、分类和设置背景。

-使用图表或示意图帮助学生理解每个步骤的操作方法。

3.整理桌面案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解整理桌面的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的整理桌面案例进行分析，如混乱桌面与整洁桌面的对比。

-详细介绍每个案例的操作过程和效果，让学生全面了解整理桌面的实用性和必要性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用整理桌面的技巧提高电脑使用效率。

-小组讨论：让学生分组讨论整理桌面的习惯养成和技巧创新，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与整理桌面相关的主题进行深入讨论，如“如何快速整理桌面”。

-小组内讨论该主题的有效方法和步骤，分享各自的整理经验和技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对整理桌面的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括整理桌面的方法、技巧和经验。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调整理桌面的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括整理桌面的基本概念、操作步骤、案例分析等。

-强调整理桌面在提高电脑使用效率、维护个人信息安全方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生对自己的电脑桌面进行一次彻底的整理，并记录整理过程和心得体会。

注意：以上教学过程设计仅为参考，具体实施时需根据学生的实际情况和教学环境进行调整。

教学资源拓展

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