七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 细胞核是遗传信息库说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

七年级生物上册第二单元第二章第二节细胞核是遗传信息库说课稿（新版）新人教版

课题：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级生物上册第二单元第二章第二节《细胞核是遗传信息库》。本节课主要介绍细胞核的结构和功能，强调细胞核作为遗传信息库的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了细胞的基本结构和功能，了解了细胞膜、细胞质等基本组成部分。在此基础上，本节课将进一步引导学生认识细胞核的作用，理解细胞核是遗传信息库的概念，从而加深对细胞结构和功能的认识。教材中涉及的内容包括细胞核的结构、染色质、DNA和基因等，与学生的已有知识形成紧密的联系。

二、核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞核结构和功能的兴趣和能力，提高其科学思维能力。

2.科学思维：引导学生理解细胞核作为遗传信息库的概念，培养其运用科学思维分析问题和解决问题的能力。

3.生活态度：教育学生关注生物科学在生活中的应用，理解细胞核在生物体中的作用，形成正确的健康观念和生命观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-细胞核的结构和功能：本节课的核心内容是让学生掌握细胞核的基本结构，包括核膜、核仁和染色质，以及细胞核的功能，特别是作为遗传信息库的作用。例如，教师需要强调染色质由DNA和蛋白质组成，是遗传信息的载体。

-遗传信息的传递：教师需要重点讲解DNA作为遗传信息的携带者，如何在生物体的遗传过程中发挥作用，包括基因的概念和基因在生物体性状表现中的作用。

2.教学难点

-细胞核内部结构的理解：学生对细胞核内部结构如核膜、核仁和染色质的概念理解可能存在困难。例如，教师可以通过模型或动画来展示细胞核的结构，帮助学生形象地理解这些概念。

-遗传信息的存储和传递机制：学生对DNA如何存储遗传信息以及如何通过复制和转录传递给子代细胞的过程可能感到抽象和难以理解。教师可以通过实际案例，如DNA双螺旋结构模型的介绍，以及基因编辑技术的应用，来帮助学生理解这些复杂的生物化学过程。

-基因与性状的关系：学生可能难以理解基因如何决定生物体的性状。教师可以通过简单的遗传病案例，如色盲的遗传规律，来说明基因与性状之间的关系，以及基因突变可能导致的不同表现型。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、互动白板、实物投影仪

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：细胞结构动画、DNA双螺旋模型图、基因编辑技术视频

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。上节课我们一起学习了细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞器。那么，同学们思考一下，细胞中还有一个非常重要的结构，它是什么呢？对，就是细胞核。今天我们将学习细胞核的相关知识，特别是细胞核作为遗传信息库的功能。

2.教学内容讲解

-首先，我们来看一下细胞核的结构。细胞核是由核膜、核仁和染色质组成的。核膜将细胞核与细胞质分开，核仁是细胞核内的一个区域，与核糖体的形成有关，而染色质则是遗传信息的载体。

-现在，请大家打开课本第XX页，我们一起来看一下细胞核的结构示意图。请大家注意观察核膜、核仁和染色质的位置和形态。

3.细胞核功能的探究

-接下来，我们来探讨一下细胞核的功能。细胞核是遗传信息库，那么什么是遗传信息呢？遗传信息就是指导生物体生长、发育和繁殖的指令。那么，这些遗传信息是如何存储在细胞核中的呢？

-现在，请大家观看这个动画，它展示了DNA的双螺旋结构。DNA是染色质的主要成分，它携带了生物体的遗传信息。DNA上的基因是具有特定遗传信息的片段，它们决定了生物体的性状。

-那么，同学们思考一下，DNA是如何传递遗传信息的呢？对，是通过复制。在细胞分裂时，DNA会复制自己，确保每个子细胞都能获得一份完整的遗传信息。

4.实例分析

-现在，我们来分析一个实例，以便更好地理解细胞核的功能。请大家看这个案例：色盲的遗传。色盲是一种遗传病，它是由基因突变引起的。这个案例可以帮助我们理解基因与性状之间的关系。

-请同学们分成小组，讨论一下这个案例。每个小组可以分享一下你们的讨论结果，我们可以一起讨论色盲遗传的规律。

5.实验演示

-接下来，我们来进行一个简单的实验，以观察细胞核在细胞中的位置。我会使用显微镜和染色剂来演示这个过程。请大家注意观察，并记录下你们的观察结果。

-现在，请大家来看这个显微镜下的细胞图像。我们可以看到，染色剂使细胞核清晰地显示出来。这个实验可以帮助我们更好地理解细胞核在细胞中的位置。

6.总结与复习

-现在，我们来总结一下今天的学习内容。