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三年级信息技术上册第7课驾驭键盘说课稿2（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第7课驾驭键盘说课稿2（新版）苏科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级信息技术上册第7课《驾驭键盘》，主要围绕键盘的使用和打字技巧进行教学。教材中涉及了键盘的布局、指法练习以及打字速度的提高等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在此之前已经学习了计算机的基本操作和鼠标的使用，对计算机有了一定的认识。本节课的教学内容将帮助学生进一步熟悉键盘，掌握正确的打字方法和技巧，为后续学习计算机应用打下基础。教材中的章节包括键盘的组成、基本指法、打字练习等，旨在让学生在实际操作中掌握键盘使用，提高打字速度和准确性。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过键盘操作练习，增强学生对信息技术的敏感度和利用信息技术解决问题的意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维进行问题解决，通过掌握键盘指法和打字技巧，发展学生的计算思维能力，提高信息输入的效率和准确性。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在掌握键盘操作的基础上，创造性地利用信息技术进行学习和创作，激发学生的创新潜能。

4.信息社会责任：教育学生在使用信息技术时遵守网络道德规范，培养良好的信息素养，理解并承担相应的社会责任。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在信息技术学科方面已经具备了一些基础操作能力，如开关机、使用鼠标等。在知识层面，学生对计算机有初步的认识，但键盘操作技能尚处于起步阶段。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

学生的思维活跃，喜欢探索新事物，但自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生在使用键盘时存在不规范的操作，如用手指关节敲击键盘、坐姿不正确等。这些不良习惯可能会影响他们学习键盘操作的效率，甚至对身体发育造成不良影响。

在课程学习方面，学生对信息技术的兴趣较高，但学习过程中可能会出现畏难情绪。因此，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，同时帮助他们克服困难，逐步培养良好的信息素养。针对这些学情，本节课的教学设计需要注重实践性、趣味性和互动性，以帮助学生更好地掌握键盘操作技能。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《三年级信息技术上册》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备键盘操作教学视频、指法练习软件及相关的PPT课件，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：每组学生配备一台电脑，确保电脑键盘功能正常，以便进行实际操作练习。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，便于学生进行小组讨论和个体实践。

教学过程

导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们学习了计算机的基本操作和鼠标的使用，今天我们将进入一个新的环节——学习键盘操作。你们知道键盘在计算机中有多重要吗？它就像我们的双手，可以帮助我们快速输入信息。那么，这节课我们就来学习如何“驾驭键盘”。

课堂讲解

2.首先，请大家翻开教材第7课《驾驭键盘》的内容。我们先来了解一下键盘的布局，包括功能键区、主键盘区、编辑键区和数字键区等。请大家跟随我一起来认识这些区域，并记住它们的位置。

3.接下来，我们学习正确的指法。正确的指法可以帮助我们提高打字速度，减少疲劳。请大家看教材上的图示，我们可以看到手指对应的键位，这就是我们常说的“基准键位”。现在，请同学们跟着我一起练习，将手指放在基准键位上。

课堂实践

4.现在，我们来进行实际操作。请大家打开电脑，运行指法练习软件。我会给出一些简单的句子，你们需要用正确的指法将这些句子打出来。注意，要保持坐姿正确，眼睛与屏幕保持一定距离。开始吧！

5.（学生练习过程中，我会巡回指导，纠正学生的错误指法，鼓励他们保持耐心，不断提高打字速度。）

课堂讨论

6.好的，同学们，经过一段时间的练习，你们是否感受到了指法的熟练程度有所提高呢？现在，请大家分成小组，讨论一下，你们在练习过程中遇到了哪些问题，又是如何解决的？

7.（学生讨论，我会参与其中，引导他们总结经验，分享心得。）

课文主旨内容探究

8.现在，我们来探讨一下本节课的主旨内容。请大家思考一下，为什么我们要学习键盘操作？键盘操作在我们的日常生活和学习中有什么作用？

9.（学生回答，我会总结：键盘操作是我们与计算机交流的重要手段，它能帮助我们快速输入信息，提高学习和工作效率。）

课堂总结

10.好的，同学们，通过本节课的学习，我们掌握了键盘的布局、指法以及实际操作。接下来，请你们谈谈自己对本节课内容的理解和收获。

11.（学生分享，我会给