三年级信息技术上册 第9课 键盘打字说课稿1 （新版）苏科版.docxVIP

三年级信息技术上册第9课键盘打字说课稿1（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第9课键盘打字说课稿1（新版）苏科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级信息技术上册第9课《键盘打字》，教学重点是让学生掌握键盘的正确操作方法，熟悉各个键位的位置，并能够进行简单的打字练习。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过电脑的基本操作，对键盘有了一定的认识。本节课将引导学生学习键盘的布局和打字技巧，与之前所学知识相结合，帮助学生更好地掌握电脑操作技能。教材中通过生动的实例和练习，让学生在实际操作中逐步掌握键盘打字的方法。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高其对键盘打字重要性的认识，激发主动学习和探索的欲望。

2.信息处理能力：通过掌握键盘打字技巧，提升学生信息输入的速度和准确性，增强其信息处理能力。

3.信息道德与安全意识：教育学生在使用电脑过程中遵守网络道德，保护个人信息安全，不随意泄露个人资料。

学情分析

三年级的学生在信息技术方面已具备了一定的基础，能够进行基本的电脑操作，但键盘打字技能尚处于起步阶段。以下是具体的学情分析：

1.知识层面：学生已经了解了电脑的基本组成，对键盘有初步的认识，但对其布局和功能键位的掌握不够熟练。

2.能力层面：学生在之前的课程中已经能够使用鼠标进行简单操作，但在键盘打字方面，速度和准确性都较低，需要通过训练来提高。

3.素质层面：学生的观察能力、模仿能力和动手能力较强，有利于他们在键盘打字技能的学习中快速进步。

4.行为习惯：学生在日常学习中可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这些行为习惯可能会影响他们在键盘打字课程中的学习效果。

5.课程学习影响：学生对新技能的好奇心和兴趣能够激发他们的学习动力，但同时也需要教师针对学生的特点，采取适当的教学策略，以帮助他们克服困难，养成良好的键盘打字习惯。

教学资源

1.硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备

2.软件资源：教学演示文稿、打字练习软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教学视频、打字教程文档

5.教学手段：分组合作、个别辅导、课堂练习

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示有趣的打字游戏视频，激发学生对键盘打字的兴趣。

-提出问题：“你们觉得打字在日常生活中有什么用？”，“怎样能更快更准确地打字？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引出本节课的学习目标。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍键盘的布局，包括字母区、数字区、功能键区等，并解释每个区域的作用。

-通过图示和实际操作演示，教授正确的坐姿和手指放置位置。

-讲解打字的基本原则和技巧，如触控打字、盲打等。

-教师示范如何使用打字软件进行练习，并强调练习的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组一台电脑，使用打字软件进行练习。

-教师巡回指导，纠正学生的坐姿、手指位置和打字习惯。

-学生互相监督，比赛打字速度和准确性，教师记录成绩。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在练习中遇到了什么困难？”

-学生分享自己的问题，教师给予个别指导和建议。

-教师组织小组讨论，让学生分享自己的打字技巧和经验。

-教师总结讨论内容，强调正确的打字方法和习惯。

5.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生复述本节课学到的知识，教师给予反馈。

-教师布置课后练习任务，要求学生在家中继续练习打字。

6.课堂提问（10分钟）

-教师随机提问学生关于键盘布局、打字技巧等方面的问题。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

7.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，让学生在游戏中练习打字，增加学习的趣味性。

-学生参与游戏，教师在游戏中加入一些打字技巧的提示。

8.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习成果，鼓励学生继续努力。

-学生整理电脑设备，准备下节课的学习。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握键盘的布局，包括字母区、数字区、功能键区的位置和作用。通过本节课的学习，学生了解了正确的坐姿和手指放置位置，以及打字的基本原则和技巧。

2.技能提升方面：学生在课后练习中，打字速度和准确性得到了明显提高。通过课堂上的分组练习和讨论，学生学会了互相监督和鼓励，形成了良好的学习氛围。

3.学习兴趣方面：学生对键盘打字产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习。在学习过程中，学生表现出较高的积