三年级品德与社会上册 4.docxVIP

三年级品德与社会上册4.1我是谁4说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为新人教版三年级品德与社会上册第四章第一节《我是谁4》。本节课主要围绕自我认识展开，内容包括：

1.通过分享自己的姓名、爱好、特长等信息，引导学生正确认识自己。

2.学会倾听他人对自己的评价，理解每个人都有自己的优点和不足。

3.培养学生积极向上的心态，学会悦纳自己，树立自信。

课程将以学生的生活实际为切入点，通过讨论、分享、互动等形式，帮助学生更好地认识自己，为后续章节的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生自我认知与自我悦纳的能力，使其能够正确识别和表达自己的特点和情感。

2.发展学生的社会沟通能力，学会倾听和尊重他人的观点，理解人际交往中的相互性。

3.增强学生的自信心和自我价值感，鼓励他们积极面对挑战，勇于尝试和表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是帮助学生正确认识自己，具体包括以下几个方面：

-学生能够清晰表达自己的姓名、爱好、特长等个人信息，例如通过小组讨论，每个学生分享自己的兴趣爱好，增强自我表达的能力。

-学生学会倾听他人对自己的评价，并能从中吸取有益的建议，例如通过角色扮演，模拟同学间相互评价的场景，让学生学会尊重和接受他人的意见。

-学生能够认识到每个人都有优点和不足，学会自我悦纳，例如通过案例分析，让学生了解每个人都有独特的特质，培养他们积极向上的心态。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于以下几个方面：

-学生可能会在表达自己时感到害羞或不确定，例如在小组讨论中，一些内向的学生可能不敢于分享自己的信息。教师需要通过营造轻松的氛围，鼓励每个学生大胆表达。

-学生可能难以理解他人的评价，尤其是负面评价，可能会产生误解或抵触。例如，当同学提出不同意见时，学生可能无法正确理解，教师需要引导学生学会客观分析评价，不因他人的意见而否定自己。

-学生可能会对自己有不切实际的期望，难以接受自己的不足。例如，学生可能会因为自己某项能力不如他人而感到自卑。教师需要通过正面的引导和实例，帮助学生建立合理的自我期望。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机

-软件资源：品德与社会教学软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：网络教育资源（如视频、图片、文章）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我是谁4》的预习资料，包括课文内容摘要和相关视频，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：设计问题如“你能用三个词描述自己吗？”，“你的哪些优点是独一无二的？”等，引导学生自我反思。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，观看视频，初步理解课程内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用文字或图表记录自己的答案。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展自我认知。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于自我介绍的小故事引入新课，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解如何正确认识自我，包括自我评价和他人评价的重要性。

-组织课堂活动：组织小组讨论，让学生分享自己的预习成果，进行角色扮演，模拟不同的社交场景中的自我介绍。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到自己的生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践自我介绍和接受他人评价。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，巩固知识点。

-合作学习法：促进学生在小组中交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于自我介绍和他人评价的写作作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇自我介绍。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，帮助学生深入了解自我认知的重要性。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，认真完成作业，加深对自我认知的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结