三年级品德与社会上册 不当家不知柴米贵说课稿 未来版.docxVIP

三年级品德与社会上册不当家不知柴米贵说课稿未来版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《不当家不知柴米贵》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课选自《三年级品德与社会上册》未来版教材，旨在引导学生了解家庭生活中的经济管理，培养学生珍惜劳动成果、合理消费的良好习惯。通过本节课的学习，学生将理解家庭收支的基本概念，认识到父母辛勤劳动的艰辛，从而增强责任感，树立正确的消费观念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的社会责任感，使其能够理解并尊重家庭经济管理的重要性。

2.增强学生的生活实践能力，通过案例分析，让学生学会合理规划和安排家庭开支。

3.提升学生的财经素养，使其能够认识到消费行为与家庭经济状况之间的关系，培养良好的消费习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解家庭收支的基本概念，包括收入来源、支出类别等。

②培养学生合理消费的意识，通过实例分析，使学生学会如何在有限的资源下进行合理分配。

2.教学难点：

①引导学生深入理解“不当家不知柴米贵”的含义，让学生认识到家庭经济管理的重要性，并转化为实际行动。

②帮助学生建立起正确的消费观念，学会在日常生活中避免浪费，珍惜父母的劳动成果。

③通过案例分析，使学生学会如何制定简单的家庭预算，并能够根据实际情况调整预算，以适应不同的生活需求。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解家庭收支的基本概念，让学生初步了解相关知识。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的家庭消费经验，增强课堂互动。

3.案例分析法，通过分析具体案例，引导学生理解合理消费与家庭经济管理的重要性。

教学手段：

1.多媒体设备，使用PPT展示家庭收支的图表，帮助学生直观理解。

2.教学软件，利用互动教学软件进行模拟预算练习，提高学生的实际操作能力。

3.网络资源，提供相关网站链接，让学生课后自行查询更多关于理财的知识，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭经济管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭收支是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭收支的图片或视频片段，让学生初步感受家庭经济管理的重要性。

简短介绍家庭收支的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭收支基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭收支的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭收支的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍家庭收支的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭收支案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭收支的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭收支案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭收支的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭收支知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论家庭收支的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭收支相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭收支的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭收支的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭收支的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭收支在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭收支知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭收支的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家庭理财小常识》：介绍家庭收支管理的基本原则和方法，帮助学生了解如何合理规划家庭经济。

-《生活中的经济学》：通过生活中的实例，解释经济学原理在家庭收支中的应用，培养学生的经济意识。

-《理财故事汇编》：收录一系列理财小故事，让学生在轻松愉快的阅读中学习理财知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录自己家庭一周内的收支情况，分析哪些是必要支出，哪些是可以节省的。

-调查了