培养初中生英语学习主动性的策略研究.doc

XXX教育局2023—2024年微课题

结题资料汇编

课题名称：培养初中生英语学习主动性的策略研究

立项编号：DJJYW2023124

课题负责人：XXX

2024年7月12日

目录

一、TOC\o1-3\h\u29077基础性资料 1

31559XXX微型课题申报表 3

7661课题立项文件 9

7605开题报告 19

12898月度研究计划表及记录表 25

二、5822过程性资料 29

10037课题实施方案 33

3868课题实施方案 35

21938理论知识学习方案 45

6152初中学生英语学习主动性现状学生调查问卷 63

16003初中学生英语学习主动性现状学生调查报告 69

14241初中学生英语学习主动性现状教师访谈问卷 79

28662初中学生英语学习主动性现状教师访谈报告 83

6194初中学生英语学习主动性现状学生访谈问卷 93

15923初中学生英语学习主动性现状学生访谈报告 97

4323初中学生英语学习主动性现状家长访谈问卷 107

1792初中学生英语学习主动性现状家长访谈报告 111

3502初中学生英语学习主动性现状家长访谈报告 113

12614初中学生英语学习主动性现状分析 119

6361初中学生英语学习主动性的阻碍因素分析 137

1178主动性学习过程及教学活动收集 149

11458学生英语学习主动性的策略 173

三、9732成果性资料 187

7036研究结论及反思 191

13319研究期间获得的证书 195

19952研究总报告 201

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《培养初中生英语学习主动性的策略研究》

基础性资料

课题编号：DJJYW2023124

课题负责人：XXX

XXX思源实验学校

2023年9月1日

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附件3：

2023-2024年度： 编号：

XXX微型课题申报表

课题名称：培养初中生英语学习主动性的策略研究

负责人：XXX

单位：XXX思源实验学校

申报日期：2023年6月28日

XXX

2023年6月

课题名称：培养初中生英语学习主动性的策略研究

研究起止时间

2023.8—2024.7

任教学科

初中英语

主持人姓名

XXX

职称

一级

联系电话电子邮箱

课题组成员

（不超过3人）

问题描述

初中生英语学习主动性是指学生在英语学习过程中主动去听、说、读、写，并积极解决遇到的问题和困难的能力和态度。然而，在实际的教学中，学生的英语学习主动性并不高，主要表现在以下几个方面：一是缺乏兴趣和信心。很多学生对英语学习没有兴趣，也不知道如何去学习英语，导致他们缺乏信心，不愿意主动去尝试。二是缺乏时间和机会。由于课程繁重，很多学生没有足够的时间和机会去练习英语，导致他们的英语水平无法得到提高。三是缺乏指导和支持。很多学生缺乏专业的指导和支持，不知道如何去解决遇到的问题和困难，导致他们的学习效果不佳。为了解决上述问题，我们需要采取一些策略来培养初中生英语学习的主动性。

课题界定

在进行初中生英语学习主动性的策略研究时，我们需要先了解学生在学习英语过程中遇到的具体问题。通过分析学生的学习情况，我们可以发现他们在英语学习中存在不少困惑和烦恼。比如，有些同学可能会觉得英语课程内容难以理解，有些同学可能对英语学习的兴趣不高，有些同学可能会觉得英语学习太枯燥等等。

针对这些问题，我们需要寻找有效的解决方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。其中一个重要的策略就是激发学生的学习主动性。学生的学习主动性指的是学生在学习过程中自觉地掌握学习的主动权，并且能够自我调节和自我提高。

为了培养初中生英语学习主动性，我们可以采取多种策略。例如，我们可以引导学生树立正确的学习态度，让他们明白只有通过刻苦学习才能取得好成绩。同时，我们也可以采用多样化的教学方式，如利用多媒体教学工具、实际操作等，让学生在学习中感到更有趣，从而提高学习主动性。

除此之外，我们还可以鼓励学生参加各种英语竞赛和活动，帮助他们更好地体验英语学习的乐趣和成就感。此外，我们也可以通过适当的奖励和激励机制来激发学生的学习热情，提高学生的学习主动性。

综上所