核心素养视角下七年级学生数学运算能力的现状及对策研究.docx

XXX2023—2024年微课题

结题资料汇编

课题名称：核心素养视角下七年级学生数学

运算能力的现状及对策研究

立项编号：DJJYW2023099

课题负责人：XXX

2024年6月28日

目录

一、TOC\o1-3\h\u25802基础性资料 1

5214德江县微型课题申报表 3

1024课题立项文件 7

31533课题开题报告 13

16344月度研究计划表及记录表 23

二、15854过程性资料 27

16216课题实施方案 31

26699理论知识学习方案 43

17742制定七年级数学运算能力学生调查问卷 73

18526七年级数学运算能力学生调查问卷实施过程 77

31809七年级数学运算能力学生调查报告 83

27857制定七年级数学运算能力教师访谈问卷 89

142七年级数学运算能力教师访谈结果分析 93

18728七年级学生数学课外作业收集方案 99

24921制定七年级学生数学运算能力测试卷 109

1296核心素养视角下七年级学生数学运算能力理论学习心得体会 115

2397七年级学生运算能力测试卷发放及回收实施过程试卷结果分析 125

11521课堂教学研讨活动 137

18216核心素养视角下七年级学生数学运算能力的现状及存在的问题 147

21107提高七年级数学运算能力的培养策略 153

三、13038成果性资料 161

4359研究结论及反思 165

3151课题研究期间的获奖情况 171

2608研究总报告 175

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《核心素养视角下七年级学生数学运算能力的现状及对策研究》

基础性资料

课题编号：DJJYW2023099

课题负责人：XXX

XXXXXX

2023年8月20日

附件3：

2023-2024年度： 编号：

德江县微型课题申报表

课题名称：核心素养视角下七年级学生数学运算能力的现状及对策研究

负责人：XXX

单位：XXXXXX

申报日期：2023年6月28日

XXXXXXX

2023年6月

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课题名称：核心素养视角下七年级学生数学运算能力的现状及对策研究

研究起止时间

2023年8月--2024年7月

任教学科

数学

主持人姓名

XXX

职 称

一级教师

联系电话

电子邮箱

课题组成员

（不超过3人

代毅黄雪琴

问题描述

进入初中，学生要学习有理数，有理数的运算，实数，代数式，解方程，因式分解等，在浙教版初中数学教材中，数与代数部分大约占七年级数学内容的五分之四，这一阶段对学生的运算能力要求较高，正是培养学生的数感、符号意识和运算能力的时候。七年级学生处于从具体到抽象的过渡阶段，接触的不再是简单的非负数之间的四则运算。学生除了要理解运算法则、运算公式、运算律，进行简化运算之外，还需要思考和领悟运算的算理，这是从法则到算理的改变，是思维的提升，正是培养运算能力，打好运算基础的关键时期。

通过批改、分析学生的作业和练习，发现该校部分七年级学生的运算能力较弱，对数学概念、运算法则、公式的理解不够深入，并且运算习惯方面也存在不小的问题。学生的运算问题十分突出，而这些学生的运算能力也限制了其他数学能力的发展，因此，了解学生的数学运算能力现状，提高对运算能力培养的重视是十分必要的。

课题界定

研究对象：本次研究选取XXXXXX的七年级学生作为研究对象。

关键词：核心素养；运算能力；对策研究

核心素养：数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现，是在数学学习和应用的过程中逐步形成和发展的。数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融，是一个有机的整体。

运算能力：运算能力是数学能力的基本成分之一，指运用有关运算的知识进行运算、推理求得运算结果的能力。

运算能力作为核心素养之一，对初中数学的学习有重要影响。七年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维发展的过渡阶段，良好的运算能力对后期学习起着关键作用。然而目前七年级学生的运算问题比较突出，有必要以核心素养为视角，了解学生的运算能力现状，以便更好地培养学