初中语文统编版七年级上册：咏雪 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

霍州市实验中学

年级

七年级

学期

秋季

课题

《世说新语》二则第一则——咏雪

教学目标

1.正确朗读课文。

2.阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容。

3.感受古人的生活情趣和文化修养，培养学生的观察力和想象力。

教学重难点

教学重点：

借助注释疏通文意，用自己的话讲述这则故事。

2.感受古人的生活情趣和文化修养。

教学难点：

1.对两个咏雪佳句的评析。

教学过程

新课导入：

雪是冬的天使，是春的期待，更是文人墨客笔下的宠儿。让我们一起穿越到1700多年前与谢太傅一家去咏雪吧。

预习检查：

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆,组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。咏雪出自《世说新语》的《言语》篇。

读雅致之事：

1教师范读，学生注意读音并标注停顿符号。

2结合课下注释，了解文章大意，尝试复述课文。

3文章讲了一件什么事？

品儒雅之人：（由言品人感受古人的生活情趣）

1谢太傅为何“大笑乐”？

2面对纷纷扬扬的大雪，胡儿（谢郎）说了什么？（原文回答）

3面对纷纷扬扬的大雪，谢道韫说了什么？（原文回答）

论风雅之言：

1你认为“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪个更好？

预设：“未若柳絮因风起”更好。柳絮因风起，更能表现出雪花在空中轻盈飞舞的样子。柳絮是春天的一种象征，春去冬来，柳絮飘落的美景是温暖美好的象征。春天里的景物出现在冬天里，两个不同的景物混在一起，反而有一种交融之美，这个比喻让冬天下的雪更加的风雅，更加富有深意。

“撒盐空中差可拟”更好。俄而雪骤，说明雪很急，用朴实的语言描绘出了大雪的猛烈，颗粒的分明。柳絮随风飘舞，没有大雪，那样的激烈。《红楼梦》有云：“好风凭借力，送我上青云”或“凭尔去，忍淹留”。都可以看出柳絮在风中的柔弱，而雪不是这样，所以撒盐空中差可拟更加贴切。

2两位小主人如何评价自己的言论？

谢朗：一个“差”字看出他的不自信。

谢道韫：“未若”一词看出她的自信和争抢好胜。

吟雅致之景：

白雪纷纷何所似？

预设：未若梨花满天飞、棉絮纷飞差可拟、未若槐花迎风飘、撒糖空中差可拟。

课堂小结：

乌衣巷中有个咏絮之才，今日课堂有博雅少年，通过这篇课文的学习我们感受了古人的生活情趣和文化修养，体会到了谢太傅一家温馨美好的家庭氛围，相信大家也找到了学习文言文的乐趣，愿同学们在以后文言文的学习中，少些畏惧，多些努力，徜徉知识海洋，满腹经纶。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。