汽车典型机构设计教学大纲.docx

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《汽车典型机构设计》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称

汽车典型机构设计

课程编号

课程性质

必修课

课程类别

必修

开课单位

机电工程学院

授课学期

第7学期

学分/学时

4/4周

实施方式

实训

适用专业

车辆工程

是否双语

否

先修课程

三维制图、汽车构造、汽车理论、汽车设计、汽车有限元基础

后续课程

二、课程简介

汽车典型机构设计实习是车辆工程专业中综合性较强的实践性教学环节。汽车典型机构设计实习主要以配气机构、传动系统、车身及底盘设计为主。汽车典型机构设计实习是车辆工程专业中综合性较强的实践性教学环节，是汽车类相关专业的学生在校期间进行的较长时间、较系统、较全面的工程设计能力训练，在实现学生的培养中占有重要地位。

通过汽车典型机构的设计过程，了解汽车机构的设计方法、加工方法、材料等工程知识，并进一步提高学生的综合能力。

三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑

（一）课程目标

通过本课程的学习，使学生达到以下目标：

课程目标（知识达成目标）1.掌握综合运用机械设计课程和其他先修课程解决汽车关键机构设计问题的能力，掌握计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范的基本技能。

课程目标（能力达成目标）2.掌握计算、绘图、查阅资料和手册、运用标准和规范的基本技能。

课程目标（素质达成目标）3.通过汽车关键机构设计实训，使学生树立正确的设计思想，掌握综合运用机械设计课程和其他先修课程解决汽车关键机构设计问题的能力。

（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑

课程目标

支撑毕业要求指标点

毕业要求

课程目标1

能够合理选择与使用解决复杂车辆工程问题所需的多种仪器设备、信息资源、现代工程工具和信息技术工具

工程知识

课程目标2

理解基本职业道德的含义、工程师的职业性质与社会责任，能够在工程实践中自觉遵守职业道德和规范、自觉履行责任。

职业规范

课程目标3

掌握符合行业规范和要求的技术文件写作方法，能够就复杂工程问题通过书面报告及陈述发言等形式清晰表达或回应。

沟通

四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑

（一）课程基本教学内容

学习内容一整体方案设计

1.课程主要内容

汽车典型机构设计实习主要以配气机构、传动系统、车身及底盘设计为主，也可选做其他汽车相关的设计题目。设计题目应为每个学生相对独立完成：确定各系统或传动装置的总体方案；选择有关零、部件的类型和规格；结合设计计算，穿插进行主要零件的结构设计；绘图进行机构或传动装置的总体结构设计并综合考虑其润滑与密封等问题。

2.重点和难点

进行机构或传动装置的总体结构设计并综合考虑其成本问题。

零部件的精确校核计算

3.实施方式

教学和集中训练

4.学习要求

掌握制订或分析设计方案，合理地选择标准件、设计非标零件的能力，掌握考虑制造工艺、安装与调整、使用与维护、经济性和安全性等问题下对机构和零件进行结构设计。

5.实践要求

掌握汽车机构的设计方法。

6.学生学习预期成果

三维图、二维装配图、设计计算说明书。

学习内容二二维、三维建模

课程主要内容

进行零部件的精确校核计算；绘制三维图，二维正式装配图。

2.重点和难点

⑴重点：掌握制图标准。

⑵难点:三维图中零件的组合与装配。

3.实施方式

操作训练

4.学习要求

熟悉汽车典型机构结构特点及功能，熟悉国家制图标准，尺寸及公差标注方法。能够操作计算机进行设计计算和使用计算机进行结构设计并绘制装配图、零件图。

5.实践要求

能够操作计算机进行设计计算和使用计算机进行结构设计并绘制装配图、零件图。

6.学生学习预期成果

掌握制图的方法

7.支撑课程目标

课程目标1、2、3

学习内容三撰写设计说明书

课程主要内容

专业设计说明书文本，主要由下列内容组成：摘要；目录；正文；谢辞；参考文献；附录。

2.重点和难点

（1）重点:阐述机构的设计方法。

（2）难点:机构的校核方法。

3.实施方式

操作训练

4.实践要求

总结典型机构的设计方法，规范文本格式。

5.学生学习预期成果

初步掌握撰写专业文本的方法。

6.支撑课程目标

课程目标1、2、3

（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑

实践内容

实施方式

支撑的课程目标

学时安排

内容一整体方案设计

操作训练

课程目标1、2、3

1周

内容二二维、三维建模

操作训练

课程目标1、2、3

2周

内容三撰写设计说明书

操作训练

课程目标1、2、3

1周

合计

4周

五、课程考核及对课程目标的支撑

（一）课程考核

采用平时表现、设计图纸、设计说明书等相结合的形式。

（1）学生实习期间的工作态度，遵守纪律及规章制度的表现，实习报告质量占该工种考核成绩的20%。

（2）三维图纸结构是否合理，二维图纸图纸是否清楚，尺寸公差是否完整，设计图纸占比60%

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